Luchando por crear una lista de verificación de observación completa. No te preocupes más. Esta es una guía práctica sobre las listas de verificación de observación que funciona en todo momento.
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Una lista de verificación de observación es una herramienta simple pero poderosa para cualquier persona involucrada en la evaluación y el aprendizaje. Es una forma estructurada de registrar lo que se ve y se escucha, centrándose en habilidades, comportamientos o conocimientos específicos. Estas listas te ayudan a ir más allá de las conjeturas y a obtener pruebas concretas del progreso.
También vale la pena señalar que las listas de verificación de observación no siempre son opcionales. En educación y formación profesional (VET), suelen ser un requisito para mantener el cumplimiento. Es por eso que cualquier persona en este campo necesita saber cómo crear listas de verificación de observación eficaces.
En esta guía, lo guiaremos a través del proceso de creación de una lista de verificación de observación que funcione.
Fuente: Brillo
Una lista de verificación de observación es una herramienta estructurada que se utiliza para registrar comportamientos, habilidades o conocimientos específicos demostrados por un alumno. Es una forma de recopilar sistemáticamente pruebas del aprendizaje en acción.
Piense en ello como una lista específica de lo que está buscando, que le permite documentar de forma rápida y precisa lo que observa. Estos detalles lo ayudan a comprender el progreso del aprendizaje, a proporcionar comentarios y a tomar mejores decisiones educativas. Va más allá de las impresiones subjetivas y proporciona datos concretos.
Existen varios tipos diferentes de listas de verificación de observación, que incluyen:
Independientemente del tipo, una lista de verificación de observación bien diseñada tiene algunas características clave. En primer lugar, debe tener criterios claros y específicos porque los términos vagos dificultan la observación. La lista de verificación debe definir claramente lo que está buscando. En segundo lugar, los comportamientos enumerados deben ser observables y medibles, lo que significa que debes poder ver u oír el comportamiento que se está produciendo. En tercer lugar, la lista de verificación necesita una organización y una estructura lógicas. En cuarto lugar, debe tener un formato fácil de usar.
Por último, y quizás sea importante, la lista de verificación debe alinearse con los objetivos de aprendizaje. Debe reflejar las habilidades o conocimientos específicos que se espera que el estudiante adquiera. Sin esta alineación, la lista de verificación es solo una colección de observaciones aleatorias, no una herramienta para entender el aprendizaje. Cómo crear una lista de verificación de observación eficaz La creación de una lista de verificación de observación útil no consiste en enumerar comportamientos de forma aleatoria. Es un proceso deliberado que comienza con objetivos de aprendizaje claros y termina con una herramienta refinada para recopilar datos valiosos. El resultado cambiará las reglas del juego para sus prácticas de evaluación.
Así es como puedes crear uno tú mismo:
Antes de empezar a pensar en lo que quieres observar, debes tener muy claro lo que por qué estás observando. ¿Cuáles son los objetivos o resultados de aprendizaje específicos a los que se dirige? ¿Qué deben saber, entender o ser capaces de hacer los alumnos después de la experiencia de aprendizaje? Esta es la base de su lista de verificación. Si tus objetivos son confusos, tu lista de verificación también lo será. En Australia, estos objetivos suelen estar directamente relacionados con el plan de estudios australiano o con los pertinentes paquete formativo requisitos. Por ejemplo, si enseñas escritura persuasiva, tu objetivo de aprendizaje podría ser: «Los estudiantes podrán construir un argumento persuasivo con una declaración de tesis clara, pruebas que la respalden y una declaración final». Este objetivo ahora tiene una meta clara para tu lista de verificación.
Ahora que tiene sus objetivos de aprendizaje, es hora de traducirlos en comportamientos observables. Aquí es donde especificas lo que realmente verás u oirás hacer a los alumnos. Piensa en qué acciones o demostraciones demostrarían que un alumno ha alcanzado el objetivo. En este caso, tendrás que evitar los verbos imprecisos como «entender» o «saber». En su lugar, usa verbos de acción que describan comportamientos concretos. Para nuestro ejemplo de escritura persuasiva, los comportamientos observables pueden incluir:
Cuanto más específico sea, más fácil será usar su lista de verificación. Apunte a comportamientos que se puedan observar fácilmente y que estén directamente relacionados con el objetivo de aprendizaje.
Hay varios formatos que puede usar para su lista de verificación de observación. El mejor formato dependerá de sus objetivos de aprendizaje y del tipo de información que desee recopilar. Una lista de verificación simple podría simplemente enumerar los comportamientos observables, con un espacio para marcar si se observaron o no. Esto es ideal para rastrear la presencia o ausencia de habilidades específicas. Una escala de calificación le permite indicar el nivel de competencia. Por ejemplo, puede usar una escala de «Aún no se ha observado», «Emergente», «En desarrollo» y «Competente». Mientras tanto, una lista de verificación narrativa ofrece espacio para notas anecdóticas más detalladas. También puedes combinar formatos. Es posible que tengas una lista de comportamientos con una escala de valoración y un espacio para notas. Simplemente piense qué tipo de datos desea recopilar y elija el formato que mejor se adapte a sus necesidades.
Si utilizas una escala de valoración, debes definir el significado de cada nivel. ¿Qué aspecto tiene «emergente» en comparación con «en desarrollo»? Las definiciones claras mantienen la coherencia de sus observaciones y hacen que los datos sean más fiables. Por ejemplo, en nuestro ejemplo de escritura persuasiva, «emergente» puede significar que el estudiante intenta exponer una tesis, pero no está del todo claro. «En desarrollo» puede significar que el enunciado de la tesis es claro, pero la evidencia que la sustenta es débil. «Competente» puede significar que la tesis es clara y que la evidencia que la sustenta es sólida y relevante. Cuanto más detalladas sean sus definiciones, menos espacio habrá para la interpretación subjetiva. Piensa detenidamente en la progresión de las habilidades y crea una escala que refleje esa progresión.
Una vez que hayas creado tu lista de verificación, no asumas que es perfecta. También tendrás que hacer una prueba piloto con un grupo reducido de alumnos antes de utilizarla más ampliamente. Esto te permite identificar cualquier problema con respecto a la claridad, la redacción o la relevancia de los comportamientos. ¿Los comportamientos son fáciles de observar? ¿La escala de calificación es adecuada? ¿Hay algún comportamiento que debas añadir o eliminar? Obtén la mayor cantidad posible de comentarios de otros educadores. Basándote en la prueba piloto, podrás refinar tu lista de verificación para que sea lo más eficaz posible.
Incluso con una lista de verificación bien estructurada, habrá ocasiones en las que quieras capturar más detalles.
Dejar espacio para las notas y los comentarios le permite añadir contexto a sus observaciones. Puedes tomar nota de ejemplos específicos del comportamiento de un alumno o registrar cualquier desafío al que se haya enfrentado. Estas notas pueden ser muy valiosas a la hora de dar su opinión o hacer diseño instruccional decisiones. Añaden riqueza y profundidad a los datos de una manera que una simple lista de verificación por sí sola no puede proporcionar
La buena noticia es que hay muchas herramientas disponibles que pueden facilitar la creación y el uso de listas de verificación de observación. Las listas de verificación digitales pueden ser más flexibles, ya que permiten añadir, eliminar o modificar comportamientos con facilidad. También pueden hacer que la recopilación y el análisis de datos sean más eficientes. Algunas plataformas incluso ofrecen funciones de generación de informes que pueden ayudarte a visualizar el progreso de los alumnos. Uso de listas de verificación de observación para obtener comentarios y mejorar
Fuente: cuenca
El verdadero poder de una lista de verificación reside en cómo se utilizan los datos para proporcionar comentarios y apoyar la mejora. Los datos de las listas de verificación de observación pueden constituir la base de una retroalimentación significativa para los alumnos. En lugar de decir «¡Buen trabajo!» o «Esfuérzate más», puedes señalar las observaciones específicas registradas en la lista de verificación. Por ejemplo, en lugar de decir «Tu presentación fue buena», podrías decir: «Me di cuenta de que expusiste tu tesis con claridad al principio y proporcionaste tres pruebas sólidas, tal y como comentamos anteriormente. Sin embargo, podrías reforzar tu conclusión resumiendo tus puntos clave.
«Este tipo de comentarios específicos y procesables es mucho más efectivo. Investigación ¡muestra que la retroalimentación efectiva puede aumentar el aprendizaje de los estudiantes en un promedio de ocho meses durante un año escolar!
Los alumnos pueden utilizar esta retroalimentación específica para encontrar áreas de crecimiento y centrar sus esfuerzos. Pueden ver exactamente dónde se destacaron y dónde necesitan mejorar, ya que la lista de verificación funciona como una hoja de ruta clara para el desarrollo. Por ejemplo, un alumno puede darse cuenta de que necesita mejorar sus habilidades de presentación, específicamente para establecer contacto visual con la audiencia. Luego pueden practicar estas habilidades y usar la lista de verificación para hacer un seguimiento de su progreso. Este proceso permite a los alumnos hacerse cargo de su aprendizaje. Por último, las listas de verificación de observación se pueden utilizar tanto de forma formativa como sumativa. El uso formativo significa usar la lista de verificación durante el proceso de aprendizaje para guiar la instrucción y proporcionar comentarios continuos. Esto le permite ajustar su enseñanza y brindar apoyo según sea necesario. El uso sumativo significa usar la lista de verificación que se encuentra en el fin de un período de aprendizaje para evaluar el rendimiento y asignar calificaciones.
Las listas de verificación de observación son herramientas importantes para comprender y mejorar el aprendizaje. Sin embargo, crear y administrar estas listas de verificación puede llevar mucho tiempo. Por suerte, Coursebox puede ayudar. Nuestra plataforma inteligente simplifica la gestión de las evaluaciones, lo que facilita la creación, el uso y el análisis de las listas de verificación de observación. Visite Coursebox hoy mismo para descubrir cómo puede aprovechar todo el potencial de las listas de verificación de observación.
