El aprendizaje debe consistir en la exploración, el descubrimiento y la alegría de obtener nuevos conocimientos. Descubra cómo el modelo de diseño instruccional de Gagne gira en torno a él.
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Si piensas en las mejores clases o sesiones de entrenamiento en las que has participado, es probable que hayan seguido una estructura que hiciera que el material fuera fácil de entender (y difícil de olvidar).
Después de todo, aprender no consiste en arrojar información al cerebro. Principalmente, se refiere a cómo se presenta esa información, qué tan bien se mantiene y cómo se construye a partir de ella.
De hecho, hay ciencia detrás de la creación de esa sensación, y los modelos de diseño instruccional lo ofrecen. Guían a los educadores en la creación de experiencias de aprendizaje eficaces. El modelo de diseño instruccional de Gagne es uno de esos marcos.
Desarrollado por Robert Gagne, establece nueve pasos esenciales que cambian la forma en que abordas el aprendizaje. Siga leyendo a medida que ampliamos esos principios.
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La buena instrucción no ocurre por casualidad. En cambio, se basa en principios comprobados. En la década de 1960, el psicólogo Robert Gagne profundizó en la forma en que las personas aprenden, y lo que descubrió condujo a un enfoque estructurado que ha resistido el paso del tiempo, ahora conocido como el modelo de diseño instruccional de Gagne.
Su modelo de diseño instruccional se creó para guiar a los educadores a través del proceso de desarrollar lecciones útiles.
A continuación, analizaremos los nueve pasos y cómo dan forma al proceso de aprendizaje.
Captar la atención de los alumnos es el primer paso, y posiblemente el más importante, en cualquier experiencia de aprendizaje.
Piénsalo: ¿cómo puedes esperar que aprendan algo si no tienes su atención? Como la Asociación Nacional de Educación (NEA) menciones, «¿Qué importa si lo que presentas es maravilloso y vanguardista si los estudiantes no prestan mucha atención?
Lograr que los alumnos se sienten y presten atención requiere que usted prepare el terreno para la curiosidad, el compromiso y la retención. Cuando los estudiantes están intrigados, es más probable que absorban la información que se les presenta.
Entonces, ¿cómo captas esa atención dorada? A veces, todo lo que se necesita es una pequeña sorpresa. Considera incluir una información que no vieron venir o una pregunta proactiva que cambie sus expectativas.
Puedes empezar con un hecho inesperado o, mejor aún, hacer que te hagan las preguntas.
Deje que se relacionen entre sí porque nada despierta más interés que la interacción entre pares. Incluso algo tan simple como un rompehielos puede marcar la pauta para una sesión encantadora y enfocada. En general, el objetivo es hacer que sigan adivinando (y pensando) desde el principio.
A nadie le gusta encontrarse con algo a ciegas, especialmente cuando se trata de aprender. Si los estudiantes no saben cuáles son sus metas, ¿cómo pueden saber dónde concentrar su energía? Por eso es importante informarles de los objetivos desde el principio.
Cuando los alumnos entienden lo que se espera de ellos, les da un sentido de propósito. Entonces, ¿cómo puedes establecer esos objetivos sin que suene como una lista de tareas pendientes?
Hágalo claro y práctico. Dígales exactamente lo que tienen que hacer. ¿Aprenderán una nueva habilidad o alcanzarán ciertos estándares de desempeño?
Mejor aún, haz que se involucren. Deje que definan los criterios de éxito para que se sientan más involucrados en el proceso de aprendizaje.
Como educador, este enfoque también le ayuda. Según un estudio publicado por la Universidad de Cornell, definir los objetivos de aprendizaje y anotarlos proporciona «oportunidades para presentar una visión más rica y experiencia de aprendizaje desafiante» para estudiantes.
Cuando los estudiantes pueden vincular la información nueva con lo que ya saben, el material es más relevante, identificable y, lo que es más importante, más fácil de entender. Todo empieza a tener sentido porque, en cierto modo, ya han estado allí antes.
Según la investigación, los conocimientos previos «da más a los estudiantes memoria de trabajo para adquirir nuevos conocimientos». Esto mejora naturalmente su compromiso con el aprendizaje.
Pero la pregunta es, ¿cómo haces que eso suceda? Comience por preguntarles acerca de sus experiencias anteriores. ¿Qué han aprendido en las lecciones pasadas que podría relacionarse con esta?
Involucrarlos con preguntas que activen su memoria y les ayuden a cerrar la brecha entre lo que saben y lo que es nuevo.
También puedes vincular el tema actual a algo tratado anteriormente en el curso o dejar que usen sus conocimientos anteriores en actividades prácticas.
Ofrecer sesiones de aprendizaje significativas exige mantener las cosas interesantes. Si te limitas a exponer datos del libro de texto, es probable que pierdas la atención de tus alumnos. Un enfoque clave en este caso es la variedad.
Algunos estudiantes podrían comprender una lección a través de un video, mientras que otros necesitarían participar en un trabajo práctico en grupo.
Por lo tanto, ofrecer varias versiones (conferencias, podcasts y demostraciones) del mismo contenido te ayuda a crear más puntos de contacto para la comprensión.
Además, no olvides darles acceso a los materiales de aprendizaje fuera de clase. Esto les permitirá revisar el contenido en su tiempo libre. El aprendizaje, después de todo, debe ser flexible.
Tu trabajo como educador no está completo una vez que hayas aclarado un concepto. También debes hacer que tus estudiantes se sientan empoderados en su viaje educativo.
Un método eficaz para lograr esto es el andamiaje. Implica ofrecer a sus alumnos un apoyo que se desvanece gradualmente a medida que se vuelven más competentes.
Por ejemplo, al presentar una tarea de escritura compleja, inicialmente puedes proporcionar un esquema detallado y principios de oración para que los alumnos puedan estructurar sus ideas.
Sin embargo, a medida que tengan más confianza en sus habilidades de escritura, puedes reducir lentamente el apoyo y alentarlos a desarrollar su voz única.
La Universidad de Buffalo menciona que el andamiaje tiene como objetivo aumentar la eficiencia entre los estudiantes y perfeccionar sus habilidades como »estudiantes autorregulados».
Ejemplos y no ejemplos puede ser otra excelente manera de brindar orientación. Aclaran las expectativas y destacan las dificultades más comunes.
Por ejemplo, si enseñas el concepto de una «dieta saludable», un ejemplo podría ser un plato lleno de frutas, verduras y proteínas magras. Por el contrario, un mal ejemplo sería un plato lleno de bocadillos azucarados.
La comparación ayuda a los alumnos a visualizar a qué deben aspirar y qué deben evitar. La estrategia seguramente hará que el aprendizaje sea más efectivo.
Como enfatiza el modelo de diseño instruccional de Gagne, aquí es donde los estudiantes toman lo que han absorbido y lo ponen en práctica. Sin práctica, toda la información puede desaparecer rápidamente, dejándolos perdidos cuando se encuentren con temas similares en el futuro.
Por lo tanto, considere la posibilidad de facilitar actividades atractivas para reforzar el aprendizaje. Esto podría significar hacer preguntas que inviten a la reflexión y que fomenten el pensamiento crítico.
Los ejercicios prácticos de laboratorio también brindan experiencias prácticas que dan vida a la teoría. Además, puedes diseñar tareas y cuestionarios para que los estudiantes tengan la oportunidad de mostrar lo que han aprendido.
Sin embargo, todo el proceso no tiene por qué ser abrumador para usted. Herramientas de automatización como Caja de curso simplifique la creación de tareas y cuestionarios personalizados.
La retroalimentación oportuna es esencial para evaluar el desempeño de los estudiantes. Les ayuda a identificar las brechas en su comprensión antes de que esas brechas se conviertan en abismos de confusión.
Hay varios tipos de comentarios que puedes ofrecer.
¿Sus alumnos están alcanzando los resultados de aprendizaje que usted estableció al principio? ¡Es hora de averiguarlo!
Una forma divertida de hacerlo es mediante la administración de pruebas previas y posteriores. Es cuando un estudiante entra inseguro sobre un tema, hace un examen y, después de algunas lecciones interesantes, se enfrenta a un examen posterior. La expresión de realización en sus rostros al ver su crecimiento no tendría precio.
Además, te da una idea de lo que está haciendo clic y lo que podría necesitar un poco más de mejora. Además, puedes ofrecer diferentes tipos de evaluaciones para que cada estudiante tenga la oportunidad de sobresalir.
Puede ser un proyecto creativo, una presentación o una tarea escrita sencilla. Mezclar las cosas mantiene el aprendizaje fresco y alienta a todos los alumnos a demostrar su comprensión.
Aquí es donde los alumnos pueden transformar los simples hechos en habilidades significativas que pueden usar fuera del aula. Después de todo, ¿quién quiere aprender algo si no tiene un propósito?
Un enfoque eficaz para hacerlo es evitar aislar el contenido del curso. En su lugar, conecte los nuevos conceptos con lo que los estudiantes ya han aprendido o con lo que encontrarán en el futuro.
Por ejemplo, si estás enseñando nuevos principios matemáticos, relaciónalos con lecciones anteriores sobre geometría o fracciones. Los estudiantes apreciarán cómo todo se relaciona.
Otro método atractivo, según el modelo de diseño instruccional de Gagne, es hacer que los estudiantes conviertan la información de un formato a otro. Por ejemplo, pídeles que creen mapas conceptuales que presenten visualmente la conexión entre las ideas. Este ejercicio fomenta un procesamiento más profundo.
Pruebe diferentes estrategias de retención y transferencia para equiparlos con herramientas que aumentarán su confianza en el mundo real.
El modelo de diseño instruccional de Gagne nos recuerda que la enseñanza es tanto un arte como una ciencia.
No puede compartir hechos aleatorios y esperar que los estudiantes se involucren y comprendan conceptos complicados. Requiere que enciendas una pasión en ellos. Exige que llames su atención, compartas objetivos claros y les ayudes a vincular la nueva información con la que ya saben.
Así que, la próxima vez que diseñes una lección, recuerda los principios de Gagne. Pero no tienes que ceñirte estrictamente a esos principios. Puedes aportar tu perspectiva única si crees que eso mejorará la experiencia de aprendizaje.
Después de todo, la creatividad a menudo surge de la combinación de modelos establecidos con ideas personales.
