专栏创作：新手指南

教师使用评分量规来设定期望，公平而清晰地对学生的作业进行评分并提供有用的反馈。这种反馈可以让学生了解自己的长处和短处，从而在必要时进行改进。

因此，它们对教育工作者和学习者都有好处。但是，创建评分量规并不简单。首先，你应该学习不同的评分量规，然后根据自己的需求选择合适的评分量规。可以更轻松地创建评分量规的是评分量规生成器。

在本文中，我们将讨论评分量规，探索不同类型的评分量规，分享评分量规示例，并学习如何使用各种工具创建评分量规。让我们开始吧！

评分量规定义

评分量规为学生提供了明确的指导，让他们了解作业中的预期内容以及评分方式。在测试或项目之前提供这些指导可以让学生了解获得最高分需要什么、需要展示哪些技能或知识以及哪些最重要。评分量规还会解释评分结果，这样学生就可以确切地了解他们获得成绩的原因以及下次如何改进。

经过精心设计时，其中一些是 最好的 AI 评分量规生成器，评分量规设定期望值和 帮助学生学习 通过使他们的工作与课程目标保持一致，使评分公平，专注于学习而不是判断。

评分量规的主要目的是什么？

评分量规在20世纪90年代开始流行，因为学校开始专注于 学习标准，如今，它们被用于从学前班到研究生院的各个教育级别。

评分量规通过定义高质量作品的外观并确保一致性来促进公平分级。对于标准化考试，无论谁为工作打分，他们都要确保分数保持统一。

通过提供详细的评分标准，评分量规可以帮助多位教师在学生的作业中达到相同的成绩。在评估前共享时，评分量规会向学生显示如何给他们打分。

有效的评分量规可以：

• 帮助衡量复杂技能
• 明确学习目标
• 让学生与期望保持一致
• 鼓励自我完善和自我评估
• 支持更快、更公平的评分
• 减少重新评级请求

清晰的评分量规列出了性能水平，例如：

• 远低于预期
• 需要工作
• 步入正轨
• 超出预期
• 非常出色

标准应侧重于学习，而不仅仅是完成任务。

严格的标准引导学生实现有意义的目标，例如得到充分支持的论文，而不是表面上的摘要。

带有示例的评分量规类型

评分量规有三种类型： 分析， 整体，以及 单点。每种方法都提供了一种评估学生作业的独特方式，根据教师的评分目标和个人喜好，其好处也有所不同。让我们来探讨不同类型的评分量规和评分量规示例。

注意： 每个评分量规创建示例均可自定义。

分析评分量规

图片来源： 教育学崇拜

分析评分量规为任务或任务的每个关键元素提供单独的分数。它们以网格格式组织，其中每行侧重于特定的特征（例如论点质量或组织），每列代表绩效水平和每个单元格的特定标准。

尽管设置分析评分量规需要时间，但它们可以加快评分速度，并根据学生的不同方面为学生提供详细的、基于标准的反馈。

分析评分量规示例：

• 太棒了（9-10 分）： 本文以深思熟虑和详细的方式回答了这个问题。
• 固态（8 分）： 本文清楚地回答了这个问题，但可能缺乏深度。
• 满意（7 分）： 这篇论文回答了这个问题，但可能会偏离主题。
• 不满意（6 分）： 这篇论文没有解决这个问题或者偏离了主题。

整体评分规则

图片来源： 教育学崇拜

整体评分量规评估学生的整体作业，而不是根据个人特征进行评估。每个绩效等级在单个分数中包含涵盖所有评估方面的描述符。

对于大型课堂或一般反馈足够时，整体评分量规是很好的选择，因为它们可以更快地创建和使用。

但是，由于他们提供的反馈不如分析评分量规那么详细，因此学生只能收到一个 一般评估 而不是针对特定特征的指导。当不需要详细反馈时，这种评分量规类型非常适合更简单、更广泛的评分。

整体评分量规示例：

• A 级作品： 彻底回答问题，使用相关证据，组织良好，论据明确。
• B 级作品： 清楚地回答了这个问题，但在某些领域缺乏深度。
• C 级工作： 回答了这个问题，但可能会偏离主题，组织也较弱。
• D 级作品： 未能解决问题或缺乏相关证据。

单点评分规则

图片来源： 教育学崇拜

单点评分量规易于创建，将整体评分量规的简单性与分析评分量规的反馈细节相结合。他们专注于为每个特质定义一个称职的绩效水平，而没有指定更高或更低的级别。然后，教师对学生的作业达到、超过或低于预期标准的领域发表具体评论。

单点评分量规提供有针对性的反馈，但在评分过程中可能很耗时，因为教师必须描述每个特质相对于标准的表现。这种类型的评分量规可以提供非常个性化的反馈。

单点评分量规示例：

• B 级论文的标准： 在基本层面上清楚地回答问题，使用相关证据，提出连贯的论点，有力的论点，并保持清晰度，几乎没有语法问题。

如何通过 7 个简单步骤创建评分量规

有效的评分量规不仅仅是简单的清单，它们侧重于反映学习的技能，而不仅仅是任务完成情况。根据 苏珊·布鲁克哈特，有效评分标准的两个基本组成部分包括：

1. 以学习为重点的标准： 标准应与学习目标直接相关，而不仅仅是任务。
2. 性能级别描述： 评分量规应描述连续的质量，清楚地概述不同的性能水平是什么样子。

研究人员建议 使用两个或更多性能标准 带有清晰、有意义的标签。他们还推荐 具有 3-5 个质量或性能等级。这些级别可以帮助学生了解期望并跟踪他们的进度。

现在，让我们学习如何创建评分量规。起初，创建一个似乎让人不知所措，但是通过几个步骤和正确的工具，你可以简化流程。让我们仔细检查每个步骤，确保你的评分量规对你和你的学生都有帮助。

第 1 步：了解作业

首先，仔细看看作业。问问自己：

• 目标是什么？你想让学生学习或展示什么？
• 学生会得到反馈以提高吗，还是这是期末成绩？
• 任务中是否有较小的任务，还是一项大任务？
• “很棒”、“一般” 和 “需要工作” 的任务会是什么样子？

第 2 步：选择评分量规类型

选择最适合您的评分风格的评分量规类型：

整体评分规则： 你根据总体素质（例如 A、B、C）给出一个总分。

• 优点： 更快，专注于学生取得的成就。
• 缺点： 提供的反馈不够详细，如果学生的作业质量在不同领域存在差异，则评分可能很困难。

分析专栏： 用单独的分数列出每个标准（如组织结构、清晰度等）。

• 优点： 提供具体反馈；允许您优先考虑某些标准。
• 缺点： 设置和使用需要更多时间。

单点评分量规： 仅描述 “精通” 级别，留有评论优势或需要改进的领域。

• 优点： 制作简单，欢迎个人反馈。
• 缺点： 需要付出更多精力才能发表评论。

第 3 步：查找评分量规示例（可选）

在线查看评分量规模板，或向同事索取样本。Coursebox AI，其中之一 最适合教师的 AI 工具，可以帮助您快速设计评分量规。我们用户友好的 AI 评分量规生成器可以生成可编辑的评估评分量规并设置及格分数等。

第 4 步：设置标准

列出你要评分的内容。回过头来看看任务目标，想一想：

• 每个标准都能被查看和衡量吗？
• 标准重要且明确吗？
• 它们是独一无二的，不是重叠的吗？
• 你能用更简单的术语改写它们吗？

专家提示： 使用我们的 AI 评分工具 以便更轻松、更快地进行评分。

第 5 步：设计评级量表

决定你要使用多少关卡（比如 “很棒”、“坚固”、“需要工作”）。使用标签或数字瞄准 3 到 5 个级别。确保各列按逻辑顺序流动。

第 6 步：写描述

对于每个级别，写下标准是什么样子。从最高级别开始，然后定义未完全满足标准时的样子。要清晰具体，让学生知道预期的内容。

第 7 步：创建您的评分量规并对其进行测试

在谷歌文档或 Word 等工具中创建表格。如果您使用的是 Coursebox AI，则只需在此处输入标准即可更快地构建评分量规。

探索我们的 定价计划 今天就开始免费试用！

最后，在使用评分量规之前，请征求同事、助手甚至学生的反馈。在样本上对其进行测试，并在需要时对其进行修改，以确保其公平明了。

什么是评分量规生成器？

评分量规生成器可创建自定义评分工具，以更一致、更高效地评估作业。例如，Coursebox AI 提供了 免费评分量规创建器 它可以自动创建评分量规、对作业进行评分并向学生提供即时反馈。

借助我们的高级工具，教师可以快速自定义评分量规，将内容转换为评估表，甚至使用人工智能驱动的评分来获得详细见解。它旨在简化评级，同时 保持学生的参与度。

https://www.youtube.com/watch?v=yzctYFF5vQw&t=8s

专栏创作：最终提示

设计评分量规时，请记住以下几点：

• 简单点： 为了便于使用和清晰起见，尽量将您的评分量规放在一页上。
• 使用清晰的并行语言： 在所有标准中保持条款的一致性。
• 学生友好型语言： 使用与他们的学习水平相适应的通俗术语。
• 与学生讨论评分量规： 帮助他们将评分量规视为理解期望的工具。
• 使其可重复使用： 设计一个可以轻松适应未来任务的评分量规模板。
• 要有描述性： 避免使用 “好” 之类的模糊术语；定义质量细节。

要快速创建评分量规和评分，请试试我们的评分量规生成器 AI。它专为教育工作者而制作，将简化流程，同时保持评分量规以学生为中心。

预订演示 今天就在几分钟内创建评分量规！