创造积极的学习环境

我最近读了我的老同学迪埃·埃尔津加（首席执行官 @Culture Amp）的一篇文章，他首先引用了约翰·戈特曼的话（戈特曼研究所):

”... 那些倾向于团结在一起并建立牢固关系的人就是那些 正面评论的比例 负面评论大约是 5 比 1。”

埃尔津加接着讨论了 “成长心态”（Carol Dweck）和其他各种因素如何不仅影响如何弥合贫困与成就之间的差距，还会影响我们应该如何雇用、培训（和再培训）员工。

积极强化学习

这篇文章在我脑海中浮现的部分是 5:1 的比例，这可能与有多少人维持他们的关系不一致（1:1 注定要失败！），更不用说工作场所用著名的 2:1 三明治进行的 “反馈” 会议了——不好玩。它重燃了我之前在接受ESL（英语作为第二语言）教学培训时得到的一些建议，当时我们接受了培训，要通过积极的陈述，例如 “干得好” 和 “继续前进！”，不断强化学习。

我和妻子开了个玩笑，这与在澳大利亚的另一边开车有关，在那里，我不断用 “你做得很棒” 来强化Katya的驾驶过程（即待在路边）。为此，我们本质上都在努力强化积极的信息和反馈，以维持长期而有意义的关系。

为成功学习而设计

我们经常陷入滴水喂养的陷阱'SCORM'向充满尴尬隐藏信息的团队提供的模块（在按钮后面隐藏信息是沉浸式互动还是只是一种痛苦？）和偶尔的测验。经常缺少的（除了人为因素和有用的相互作用之外）是持续的正向强化。实际上，第一个反馈通常是当我们点击错误的箭头或答案时，要么导致弹出窗口崩溃（痛苦！），忘记启用 Flash 播放器和弹出窗口，或者测验题失败然后回到起点 — 哎哟！

学习之旅

我们需要以积极的信息来重新评估学习者的旅程，以加强成功并最大限度地减少模块失败作为基本起点。实际上，与其采用模块化、通用的弹出式模块的概念，公司需要创建嵌入到交互式、引导式和 现代学习的 “游戏化” 体验 框架。

积极强化在学习中的重要性

积极强化是心理学和教育的基本原则，以其在促进理想行为和增强动机和参与度方面的有效性而闻名。在学习环境中，无论是学术还是专业学习环境，战略性地使用积极强化可以取得显著成果，通过支持和鼓励的框架帮助个人充分发挥潜力。

了解正向强化

积极强化包括在预期行为后增加奖励刺激。在教育环境中，这可能是口头表扬、好成绩、徽章，甚至是公众的认可。关键在于，强化对学习者来说是可取的，并且取决于他们首选行为的表现。这种方法符合B.F. Skinner提出的操作条件理论，在这种理论中，行为往往会重复，然后是积极的结果。

心理基础

从心理学的角度来看，积极强化是通过挖掘人类获得认可和成功的基本需求来起作用。它会触发多巴胺的释放，多巴胺是一种与愉悦感和满足感相关的神经递质。这种生化反应不仅使学习更加愉快，而且还通过将新信息与积极情绪联系起来来增强对新信息的保留。

积极强化学习的好处

1. 增强动力：定期而有意义的积极强化有助于保持学习者的高水平动力。当学生或员工知道他们的努力得到关注和赞赏时，他们更有可能采取主动行动并致力于完成任务。
2. 建立信心：积极的反馈有助于学习者建立自信和自尊心。通过专注于自己的正确做法，鼓励学习者承担更具挑战性的任务，突破界限，促进个人成长。
3. 促进积极的学习氛围：经常认可和庆祝成就的学习环境可以营造更加积极的整体氛围。这种积极态度可以减轻压力和焦虑，使学习者感到安全和支持。
4. 鼓励坚持不懈: 学习往往伴随着挑战和挫折。积极强化通过强调进步和努力而不是失败来帮助个人在困难中坚持不懈。
5. 加强人际关系：当教育工作者或领导者经常提供积极的支持时，可以加强关系。当学习者感到受到教师或主管的支持和重视时，信任和相互尊重就会增强。
6. 可定制且灵活：可以量身定制积极强化以适应每个学习者的独特需求和偏好。激励因素的作用可能因人而异，这使教育工作者可以自定义其方法以最大限度地提高效率。

有效实施积极强化

为了最大限度地发挥教育环境中积极强化的好处，应深思熟虑、始终如一地加以实施：

• 特异性: 具体的反馈不是普遍的表扬，而是帮助学员了解他们到底做了什么。
• 及时性：在理想的行为之后立即进行强化可以更有效地建立明确的联系。
• 可变性：混合不同类型的正向强化可以保持学习者的参与度，防止他们对一种形式的奖励变得不敏感。
• 真实性:反馈应是真实的，以实际成就为基础，以保持其可信性和有效性。

创造积极学习环境的步骤

1。建立明确的期望和目标

首先，明确定义学习目标和结果。确保这些目标既具有挑战性又可以实现，并清楚地传达给所有学员。

2。营造包容和支持的氛围

创造一个让所有学习者都感到被重视和包容的环境。通过小组活动和讨论鼓励协作和同伴支持。认识参与者的不同背景和学习风格，相应地调整材料和教学方法。

3.实施持续的正面反馈

在所有交互中采用 5:1 的反馈比例。这包括认可和庆祝小胜利以及建设性地处理错误。此类反馈应具体、及时和相关，帮助学习者了解他们在哪些方面做得好以及如何改进。

4。鼓励成长心态

倡导一种将挑战视为学习和成长机会的文化。强调努力和毅力相对于单纯成功的价值，并鼓励学习者冒险进行实验，而不必担心失败。

5。使用引人入胜的互动学习材料

摆脱传统的教学方法。利用游戏化、多媒体和实用的现实应用程序等互动元素来提高学习水平 吸引人的 而且令人难忘。

6。提供反思和自我评估的机会

让学员反思自己的学习经历和成果。鼓励他们通过自我评估工具和反思活动确定自己的优势和需要改进的领域。

关于创建积极学习环境的常见问题解答

你如何衡量积极学习环境的影响？

‍实施定期反馈机制，例如调查、访谈和绩效评估，以评估环境的有效性。监控学员参与度水平和学习成果的实现情况。

积极的学习环境能否适用于在线学习平台？

‍绝对可以。在线平台可以整合互动元素、定期正面反馈和社区建设活动，以营造支持性的虚拟学习环境。

在创造积极的学习环境方面有哪些常见的挑战以及如何克服这些挑战？

‍挑战可能包括对变革的阻力、不同的学习者参与度以及后勤限制。通过展示好处、为教师提供培训以及确保足够的资源和支持来获得支持，从而克服这些困难。

如何使积极强化适应学习环境中不同的文化背景？

答案： 在实施积极强化措施时，文化敏感性至关重要。教育工作者和培训人员应了解影响反馈接收和感知方式的文化细微差别。例如，在某些文化中，公众的表扬可能不如私人鼓励那么有效或受欢迎。调整强化策略以符合文化期望，可确保包容性和有效性。

技术在促进在线学习环境中的积极强化方面起着什么作用？

通过自动反馈系统、游戏化元素和实时参与工具，技术可以显著增强正面强化的交付。像这样的平台 学习管理系统 (LMS) 可以对完成任务、参与讨论或获得高分的学员进行编程，从而使学习体验更具互动性和回报性。

过度使用正向强化会导致依赖吗？如何避免这种情况？

虽然积极强化是有益的，但过度使用会导致依赖性，学习者期望每一项行动都会得到回报。为了避免这种情况，必须逐步调整强化计划，使奖励更加间歇性并与重大成就挂钩。此外，关注个人成长和满意度等内在动机可以帮助学习者在学习过程中找到外部奖励之外的价值。

积极强化如何影响有特殊教育需求的学习者？

积极强化通过增强信心和参与度，对有特殊教育需求的学习者特别有影响。量身定制强化课程以适应个人挑战和里程碑，可以帮助这些学习者充分发挥潜力。与特殊教育专业人员密切合作，设计有意义且能满足每个学习者独特需求的强化课程至关重要。

可以使用哪些方法来确保积极强化不会无意中促进学习者之间的竞争？

为了防止不良竞争，应从战略上将积极强化重点放在促进协作和团队成就以及个人成就上。强调团队奖励和集体目标有助于营造一个学习者相互支持和激励的合作环境。

教育工作者如何在积极的强化与提供建设性批评的需求之间取得平衡？

教育工作者应努力采取平衡的方法，将建设性的批评和积极的支持无缝地结合在一起。建设性的批评应该以支持性和旨在改进的方式来表达，最好是夹在积极的反馈中。这种方法可确保学习者将反馈视为成长而不是惩罚的工具。

在不使用等级或代币等传统奖励的情况下提供积极强化的创新方法有哪些？

积极强化的创新非物质形式可能包括提供额外的责任或领导机会，在选择项目主题时提供更大的自主权，或者创造允许学习者教学或指导同龄人的角色。这些策略不仅可以增强积极的行为，还可以提高学习者的技能和参与度。