Gagne 有效学习教学设计模型

当你想到自己参加过的最好的课程或培训课程时，它们很可能遵循一种使材料易于理解（也难以忘记）的结构。

毕竟，学习不是将信息倾倒到大脑中。大多数情况下，它涉及信息的呈现方式、其粘附程度以及如何在此基础上再接再厉。

实际上，创造这种感觉背后有科学依据，而教学设计模型提供了这一点。他们指导教育工作者创造有效的学习体验。Gagne教学设计模型就是这样一个框架。

它由罗伯特·加涅开发，列出了九个基本步骤，这些步骤改变了你的学习方式。在我们扩展这些原则的同时，请继续阅读。

了解用于有效学习的 Gagne 教学设计模型

好的教学不是偶然发生的。相反，它建立在行之有效的原则之上。在1960年代，心理学家罗伯特·加涅深入研究了人们的学习方式，他的发现催生了一种经受住时间考验的结构化方法，现在被称为加涅教学设计模型。

他的教学设计模型旨在指导教育工作者完成编写有用课程的过程。

下面，我们将分解这九个步骤以及它们如何塑造学习过程。

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1. 获得注意力

吸引学生的注意力是任何学习经历中的第一步，可以说是最重要的一步。

想一想：如果你没有他们的注意力，你怎么能指望他们学到什么？作为全国教育协会（NEA） 提到， “如果学生注意力不够的话，如果你呈现的内容很精彩而且是最先进的，那又有什么关系呢？

让学员坐起来注意需要你为好奇心、参与和留存做好准备。当学生感兴趣时，他们更有可能吸收来自他们的信息。

那么，你如何吸引那种金色的注意力呢？有时候，只需要一点惊喜。可以考虑提供一条他们没有预见到的信息，或者提出一个违背他们期望的主动提问。

你可以从一个意想不到的事实开始，或者更好的是，让他们问问题。

让他们互相交流，因为没有什么能像点对点互动那样激发兴趣。即使是像破冰船这样简单的事情也可以为愉快、专注的会议定下基调。总的来说，目标是让他们从一开始就猜测和思考。

2. 告知学员目标

没有人喜欢盲目行走，尤其是在学习方面。如果学生不知道自己的目标是什么，他们怎么知道将精力集中在哪里？这就是为什么从一开始就告知他们目标很重要的原因。

当学习者了解对他们的期望时，他们就会有一种目标感。那么，如何在不听起来像待办事项清单的情况下制定这些目标呢？

使其清晰可行。确切地告诉他们他们需要做什么。他们会学习新技能还是达到特定的绩效标准？

更好的是，让他们参与进来。让他们定义成功的标准，让他们感到在学习过程中投入了更多的精力。

作为一名教育工作者，这种方法也可以帮助你。根据康奈尔大学发表的一项研究，定义学习目标并将其写下来可以 “有机会呈现更富有和 具有挑战性的学习经历” 适用于学生。

3. 事先学习

当学生能够将新信息与他们已经知道的信息联系起来时，这会使材料更具相关性、相关性，最重要的是，更易于理解。一切都开始变得有意义了，因为从某种意义上说，他们以前去过那里。

根据研究，先验知识 “为学生提供更多 工作记忆 获取新知识。” 这自然会提高他们的学习参与度。

但问题是，你如何做到这一点？首先向他们询问他们以前的经历。他们从过去的教训中学到了什么，这些教训可能与此有关？

与他们互动提问，触发他们的记忆力，帮助他们弥合所知与新事物之间的差距。

您也可以将当前主题与本课程前面介绍的内容联系起来，或者让他们在动手活动中使用过去的知识。

4. 现在的内容

提供有意义的学习课程需要让事情变得有趣。如果你只陈述教科书中的事实，你注定会失去学生的注意力。这里的一个关键方法是多样性。

有些学生可能会通过视频理解课程，而另一些学生则需要参与动手的小组作业。

因此，提供相同内容的多个版本（讲座、播客和演示）可以帮助您创建更多的接触点以供理解。

此外，别忘了让他们有机会在课外获得学习材料。这将允许他们根据自己的时间重新访问内容。毕竟，学习应该是灵活的。

5. 提供指导

一旦你明确了概念，你作为教育工作者的工作就无法完成。你还必须让学生在教育旅程中感到有力量。

实现这一目标的一种有效方法是脚手架。它包括为学生提供支持，随着他们变得更加熟练，这种支持会逐渐消失。

例如，在介绍复杂的写作任务时，您可以先提供详细的大纲和句子开头，让学员构思自己的想法。

但是，随着他们对自己的写作技巧越来越自信，你可以慢慢减少支持，鼓励他们发展自己的独特声音。

布法罗大学提到，脚手架旨在提高学生的效率并磨练他们的技能 ”自我监管的学习者。”

示例和非示例 可能是提供指导的另一种好方法。它们阐明了期望并强调了常见的陷阱。

例如，如果你在教授 “健康饮食” 的概念，一个例子可能是一个装满水果、蔬菜和瘦肉蛋白的盘子。相比之下，一个装满含糖零食的盘子就不是例子了。

这种比较可以帮助学习者直观地了解他们应该瞄准什么和应该避免什么。该战略必将使学习更加有效。

6. 练习

正如Gagne教学设计模型所强调的那样，这是学生吸收所吸收的内容并将其付诸行动的地方。如果不练习，所有信息都会迅速消失，将来遇到类似的话题时会丢失。

因此，可以考虑促进引人入胜的活动以加强学习。这可能意味着提出发人深省的问题，鼓励批判性思考。

实际实验室练习还提供动手经验，将理论变为现实。此外，你可以设计作业和测验，让学生有机会展示他们所学内容。

但是，整个过程不一定会让你不知所措。自动化工具，例如 课程箱 简化量身定制的作业和测验的创建。

7. 提供反馈

及时的反馈对于评估学生的表现至关重要。它可以帮助他们在理解差距扩大为混乱鸿沟之前找出理解中的差距。

您可以提供几种类型的反馈。

• 确认性反馈 可能是一个很好的起点。就这么简单 “在这方面做得很好！” 让学生知道他们走上了正确的轨道。
• 评估反馈 通过评估其性能的准确性使事情更进一步。虽然它可以告知学生他们的表现如何，但它缺乏关于下一步该怎么做的具体指导。
• 补救反馈 就是那个 推动学生朝着正确的方向前进。它提示他们自己找到正确的答案，并帮助他们提高批判性思维能力。
• 然后是 描述性反馈。 这是黄金标准，它不仅仅是评估绩效，还提供切实可行的建议。它使学生了解他们可以在哪里改进以及如何改进。

8. 访问性能

你的学生是否达到了你一开始设定的学习成果？是时候找出答案了！

做到这一点的一种有趣方法是进行预测试和事后测试。在这里，学生不确定某个话题，参加考试，然后在一些引人入胜的课程之后面临考后测试。当他们看到自己的成长时，他们脸上的实现表情将是无价的。

另外，它可以让你深入了解点击的内容以及可能需要进一步改进的地方。此外，您可以提供不同类型的评估，让每个学生都有机会大放异彩。

它可以是一个创造性的项目，一个演示文稿，也可能是一项简单的书面作业。混合学习可以使学习保持新鲜感，并鼓励所有学习者表现出自己的理解。

9. 提高留存率和调动到工作岗位

在这里，学习者可以将单纯的事实转化为有意义的技能，他们可以在课堂外使用。毕竟，如果没有目的，谁愿意学习一些东西？

解决这个问题的一种有效方法是避免孤立课程内容。取而代之的是，将新概念与学生已经学到的知识或将来会遇到的内容联系起来。

例如，如果你正在教新的数学原理，可以将它们与之前关于几何或分数的课程联系起来。学生将体会到所有事物是如何联系在一起的。

根据Gagne教学设计模型，另一种引人入胜的方法是让学生将信息从一种格式转换为另一种格式。例如，让他们创建概念图，直观地呈现想法之间的联系。此练习鼓励更深入的处理。

尝试不同的留存和转移策略，为他们配备工具，增强他们对现实世界的信心。

结论

Gagne 教学设计模型提醒我们，教学既是一门科学，也是一门艺术。

你不能随机分享事实，也不能指望学生参与并理解复杂的概念。它要求你激发他们的激情。它要求你吸引他们的注意力，分享明确的目标，并帮助他们将新信息与他们已经知道的信息联系起来。

所以，下次你设计课程时，记住加涅的原理。但是你不必严格遵守这些原则。如果您认为这将增强学习体验，则可以将自己的独特视角带入其中。

毕竟，创造力通常源于将既定模型与个人见解相结合。