AI biedt geweldige ondersteuning voor docenten, maar vereist nauwkeurige aansporingstechnieken om te kunnen werken. Leer effectieve strategieën voor snelle engineering voor docenten.
.webp)
Elke opvoeder weet dat het vormgeven van een geest lonend is, maar het is geen wandeling in het park. Gelukkig biedt de introductie van AI in het onderwijs een helpende hand. Je kunt nu lesplannen stroomlijnen en persoonlijke ondersteuning bieden zonder je in het zweet te werken.
Je kunt echter niet zomaar vragen in een machine invoeren en zinvolle, relevante antwoorden verwachten. In plaats daarvan moet je leren hoe je het meeste uit deze intelligente tools kunt halen. Dit is waar snelle engineering voor docenten van pas komt.
Blijf hier en we bespreken wat het is en hoe je het kunt gebruiken om je onderwijsprocessen soepeler te laten verlopen.
Prompt engineering is het proces waarbij instructies worden verfijnd om de meest bruikbare reacties van AI te krijgen. Het kan een schrijfhulpmiddel zijn zoals ChatGPT, een beeldgenerator zoals Midjourney, een creatie van video's software zoals Pictory AI, of een quizmaker zoals Coursebox AI.
McKinsey and Company vermeldingen,
„Net zoals betere ingrediënten kunnen zorgen voor een beter diner, kan een betere input voor generatieve AI zorgen voor betere resultaten.”
Stel dat u in gesprek bent met iemand die veel weet, maar die u alleen antwoorden kan geven op basis van de vragen die u stelt. Als je vraag vaag is, krijg je een dubbelzinnig antwoord. Als het superspecifiek is, is het antwoord precies goed.
Als je AI gebruikt, moet je dus zo gedetailleerd en specifiek mogelijk zijn met je instructies. Als je het bijvoorbeeld gebruikt om lesplannen te maken, kun je een vraag stellen zoals „Kun je me helpen met een lesplan?” zou waarschijnlijk leiden tot een uitgebreide lijst van suggesties.
Integendeel, snelle engineering kan u een nauwkeuriger antwoord geven omdat de instructies gedetailleerder zijn, zoals
„Kun je een gedetailleerd lesplan maken voor een biologieles op de middelbare school over cellulaire ademhaling? Zorg ervoor dat je de belangrijkste concepten, interactieve activiteiten en beoordelingsvragen vermeldt.”
Dit helpt AI om je behoeften beter te begrijpen en het lesplan af te stemmen op de behoeften van je klas.
Natuurlijk, AI maakt furore, maar het is slechts zo nuttig als de precisie van de invoerprompt. Het is het verschil tussen simpelweg AI gebruiken en er je voordeel mee doen. Opvoeders hebben dat laatste nodig, en hier is hoe het helpt.
Ben je ooit bedolven onder een stapel bronnen terwijl je gewoon probeerde een lesplan samen te stellen? Snelle engineering maakt het sneller en efficiënter.
Zonder dat zou je uren kunnen besteden aan het doorzoeken van bronnen om informatie te verzamelen of iets grofs te typen, zoals „Leg de klimaatverandering uit,” die alleen algemene informatie kan ophalen.
Een goed gemaakte prompt zoals „Vat de effecten van klimaatverandering op kuststeden voor middelbare scholieren samen” brengt je meteen ter zake. Het geeft je precies het materiaal dat je nodig hebt en bespaart je uren zoeken.
We weten allemaal dat elke student anders leert. Snelle engineering maakt het mogelijk om rechtstreeks in te spelen op die unieke behoeften. Dus in plaats van een eenduidige aanpak, kunt u specifieker worden.
Als je student bijvoorbeeld moeite heeft om historische gebeurtenissen te begrijpen, kun je een prompt gebruiken zoals, „Ontwerp een interactieve tijdlijn voor de Tweede Wereldoorlog voor een universiteitsstudent die moeite heeft met het visualiseren van historische gebeurtenissen.”
Zo krijg je gerichte hulp die bij elke student past leren stijl.
In de groeiende digitale wereld wordt het steeds moeilijker om studenten betrokken te houden. AI kan echter zelfs de meest verstrooide leerlingen aanspreken. De sleutel is om te zorgen voor geschikte snelle technische technieken.
Je kunt een prompt gebruiken zoals, „Maak een leuke, interactieve quiz over algebraïsche vergelijkingen voor middelbare scholieren.” Deze aanpak helpt je bij het maken van quizzen die de interesse van studenten wekken. Je kunt zo creatief mogelijk zijn om je inhoud levendiger te maken.
Het beoordelen en geven van feedback is vaak een eindeloze taak voor docenten. Maar met snelle engineering wordt het eenvoudiger. Je kunt prompts gebruiken zoals „Genereer constructieve feedback op een essay van 5 alinea's over (voeg hier het onderwerp in).”
Zo kun je snel reacties aanpassen die voor elke student de juiste noot bevatten. Zonder deze techniek zou je voor elk document handmatig feedback moeten opstellen, wat tijdrovend en minder persoonlijk kan zijn.
AI-tools kunnen, wanneer ze worden gebruikt in combinatie met effectieve aanwijzingen, u helpen uw onderwijsstrategieën te verfijnen. Stel dat uw leerlingen het moeilijk hebben om een uitdagend onderwerp te begrijpen.
Je kunt een prompt zoals deze gebruiken, „Stel innovatieve onderwijsstrategieën voor om mijn student te helpen een diepgaand begrip van breuken te krijgen.” Dit zal resulteren in bruikbare inzichten die de resultaten van studenten zullen verbeteren.
Weten hoe je een AI-tool kunt gebruiken, kan een doorbraak betekenen voor een docent. We delen enkele praktische tips om het lesgeven voor je te vereenvoudigen.
Wanneer u AI-tools gebruikt, geldt dat hoe specifieker u bent, hoe beter uw resultaten zullen zijn. Het is niet anders dan aanwijzingen geven. Dus, als je zegt, „Maak een video voor mijn klas,” je zou kunnen eindigen met iets dat te breed is of niet helemaal klopt.
Maar als je zegt: „Genereer een video van 5 minuten waarin de belangrijkste theorieën over cognitieve ontwikkeling in de onderwijspsychologie worden uitgelegd voor universiteitsstudenten, met visuele hulpmiddelen en toepassingen uit de echte wereld,” je stelt precies in wat je nodig hebt.
Dit soort details zorgen ervoor dat wat je krijgt perfect is afgestemd op je geavanceerde cursussen.
Context is cruciaal om de juiste inhoud uit AI-tools te halen.
Als je een afbeelding nodig hebt voor een onderzoekspresentatie, in plaats van alleen maar te zeggen: „Maak een infographic voor mijn biologieles,” voeg enkele details toe, „Illustreer de belangrijkste fasen van het menselijk genoomproject met gedetailleerde annotaties en zorg ervoor dat het een hoge resolutie heeft en geschikt is voor biologielessen op universitair niveau.”
Op deze manier krijg je de inhoud die naadloos in je les past.
Je moet je doelgroep definiëren om de inhoud aan te passen aan hun niveau. Stel dat je een statistiekquiz wilt maken; je kunt niet de juiste inhoud krijgen zonder AI op de hoogte te stellen van je verwachte moeilijkheidsgraad.
Zorg er dus voor dat je dat in je prompt vermeldt, „Genereer een meerkeuzevraag met 15 vragen over geavanceerde statistische methoden, waaronder regressieanalyse en hypothesetesten.”
Als je dat opmerkt, vermeldt deze prompt ook het type quiz en het aantal vragen dat je verwacht. Dit betekent dat AI relevant materiaal zal produceren dat voldoet aan het academische niveau van je student.
AI kan zijn stijl aanpassen op basis van jouw instructies, dus aarzel niet om te experimenteren. U kunt het een formele, eenvoudige prompt geven.
Maar als dat te technisch of te saai overkomt, wissel het dan af met iets dat vermeldt „Levendig” of „Boeiend.” U kunt ook de toonvereisten specificeren, zoals „Gespreksvol en vriendelijk.”
Door met verschillende tonen te spelen, kun je de perfecte match vinden voor je inhoud. Je manier van lesgeven moet immers aan het einde van de dag je persoonlijkheid weerspiegelen.
AI zorgt er mogelijk niet voor dat je prompt bij de eerste poging perfect is. Je moet het trainen om beter aan je behoeften te voldoen. Overweeg dus om te beginnen met een breed verzoek. Gebruik in feite de initiële output als basis om aanpassingen te maken.
U kunt bijvoorbeeld beginnen met een prompt zoals „Maak een lesplan over machine learning.”
Als de resultaten diepgang of specifieke elementen missen die u zoekt, kunt u deze verfijnen om, „Herzie het lesplan met een casestudy over neurale netwerken, praktische coderingsoefeningen met Python en geavanceerde onderwerpen die geschikt zijn voor een datawetenschapscursus op universitair niveau.” Deze aanpak zal je eindproduct aanpassen op een manier die nauw aansluit bij je academische doelen.
Wanneer je met AI interageert, leert het van jou. U kunt dit in ons voordeel gebruiken en informatie delen over de relevantie of duidelijkheid van de reactie.
Feedback helpt AI om fouten te corrigeren en contextueel geschikte inhoud te genereren. Na verloop van tijd leidt dit interactieve proces van feedback geven en ontvangen tot een effectievere AI-tool, die beter kan helpen bij uw educatieve inspanningen.
Als je denkt dat je door AI gegenereerde content niet helemaal zijn doel bereikt, overweeg dan om een cursus over AI te volgen. Waarom? Want net als elke nieuwe vaardigheid kan leren over het maken van effectieve prompts een enorm verschil maken.
Een gestructureerde cursus kan u praktische strategieën bieden om uw aanwijzingen te verfijnen. Je verbetert dus niet alleen je vermogen om AI te gebruiken, maar verbetert ook de kwaliteit van de inhoud die je maakt. Coursebox AI biedt een gratis praktische cursus Generatieve AI. Het bevat instructies over populaire AI-tools en hoe deze te gebruiken.
AI verandert de manier waarop we educatieve inhoud creëren en leveren. Maar als je het goed vraagt, gebeurt de magie. Het is het verschil tussen algemene reacties en inhoud dat je onderwijs echt verbetert.
Iedereen kan AI gebruiken, maar om ervoor te zorgen dat het aan je contentverwachtingen voldoet, moet je snel kunnen engineeren.
Deze gids besprak snelle engineering voor docenten en hoe dit een wereld aan mogelijkheden opent voor gepersonaliseerd onderwijs. Zorg ervoor dat je de tips toepast en experimenteer met verschillende benaderingen om je onderwijspraktijk te transformeren.
