Een praktische gids voor observatiechecklists

Een observatiechecklist is een eenvoudig maar krachtig hulpmiddel voor iedereen die betrokken is bij beoordelen en leren. Het is een gestructureerde manier om vast te leggen wat je ziet en hoort, met de nadruk op specifieke vaardigheden, gedragingen of kennis. Deze lijsten helpen je verder te gaan dan gissen en concrete bewijzen van vooruitgang te krijgen.

Het is ook vermeldenswaard dat observatiechecklists niet altijd optioneel zijn. In beroepsonderwijs en -opleiding (VET), ze zijn vaak een vereiste om aan de regels te blijven voldoen. Daarom moet iedereen op dit gebied weten hoe effectieve observatiechecklists kunnen worden opgesteld.

In deze handleiding begeleiden we je bij het maken van een observatiechecklist die werkt.

Wat is een observatiechecklist?

Bron: Twinkl

Een observatiechecklist is een gestructureerd hulpmiddel dat wordt gebruikt om specifieke gedragingen, vaardigheden of kennis vast te leggen die door een leerling zijn aangetoond. Het is een manier om systematisch bewijs te verzamelen van leren in actie.

Zie het als een gerichte lijst van wat je zoekt, waarmee je snel en nauwkeurig kunt documenteren wat je waarneemt. Deze gegevens helpen je de leervoortgang te begrijpen, feedback te geven en betere onderwijsbeslissingen te nemen. Het gaat verder dan subjectieve indrukken en levert concrete gegevens op.

Er bestaan meerdere verschillende soorten observatiechecklisten, waaronder:

• Verhalende checklists: Deze checklists zijn meer beschrijvend en richten zich op anekdotische aantekeningen en gedetailleerde observaties van het gedrag van een leerling. Ze verzamelen rijke informatie over de leren en ontwikkeling proces.
• Frequentiecontrolelijsten: Deze checklists houden bij hoe vaak een bepaald gedrag voorkomt. Ze zijn handig om zaken als deelname aan klasdiscussies of de frequentie van het gebruik van specifieke vaardigheden in de gaten te houden.
• Checklists voor ontwikkeling: Deze checklists zijn gericht op specifieke ontwikkelingsmijlpalen of vaardigheden. Ze worden vaak gebruikt in het voor- en vroegschoolse onderwijs om de voortgang op gebieden zoals taalontwikkeling of fijne motoriek bij te houden.
• Op competenties gebaseerde checklists: Deze checklists zijn afgestemd op specifieke leerresultaten, normen of competenties. Ze zijn belangrijk in beroepsopleidingen en andere contexten waar het aantonen van beheersing van specifieke vaardigheden vereist is.

Ongeacht het type heeft een goed ontworpen observatiechecklist enkele belangrijke kenmerken. Ten eerste moet het duidelijke en specifieke criteria hebben, omdat vage termen de waarneming bemoeilijken. De checklist moet duidelijk aangeven waar je naar op zoek bent. Ten tweede moeten de vermelde gedragingen waarneembaar en meetbaar zijn, wat betekent dat u het gedrag moet kunnen zien of horen. Ten derde heeft de checklist een logische organisatie en structuur nodig. Ten vierde moet het een gebruiksvriendelijk formaat hebben.

Tot slot, en misschien wel belangrijker, moet de checklist aansluiten bij de leerdoelen. Het moet een afspiegeling zijn van de specifieke vaardigheden of kennis die de student naar verwachting zal verwerven. Zonder deze afstemming is de checklist slechts een verzameling willekeurige observaties, geen hulpmiddel om het leren te begrijpen. Hoe maak je een effectieve observatiechecklist Het maken van een nuttige observatiechecklist gaat niet over het willekeurig opsommen van gedrag. Het is een weloverwogen proces dat begint met duidelijke leerdoelen en eindigt met een verfijnd hulpmiddel voor het verzamelen van waardevolle gegevens. Het resultaat zal een doorbraak betekenen voor uw beoordelingspraktijken.

Zo kun je er zelf een maken:

Stap 1: Definieer de leerdoelen/resultaten

Voordat je begint na te denken over wat je wilt observeren, moet je glashelder zijn over waarom je observeert. Wat zijn de specifieke leerdoelen of resultaten waarop je je richt? Wat moeten leerlingen weten, begrijpen of kunnen doen na de leerervaring? Dit is de basis van je checklist. Als uw doelstellingen vaag zijn, zal uw checklist dat ook zijn. In Australië houden deze doelstellingen vaak rechtstreeks verband met het Australische curriculum of relevant trainingspakket vereisten. Als je bijvoorbeeld les geeft in overtuigend schrijven, kan je leerdoel zijn: „Studenten zullen in staat zijn om een overtuigend argument te construeren met een duidelijke scriptieverklaring, ondersteunend bewijs en een afsluitende verklaring.” Deze doelstelling heeft nu een duidelijk doel voor je checklist.

Stap 2: identificeer waarneembaar gedrag

Nu je je leerdoelen hebt, is het tijd om ze te vertalen naar waarneembaar gedrag. Hier krijg je specifieke informatie over wat je leerlingen daadwerkelijk zult zien of horen doen. Bedenk welke acties of demonstraties zouden aantonen dat een leerling het doel heeft bereikt. Hier moet je vage werkwoorden vermijden, zoals 'begrijpen' of 'weten'. Gebruik in plaats daarvan actiewerkwoorden die concreet gedrag beschrijven. Voor ons overtuigende schrijfvoorbeeld kunnen waarneembare gedragingen het volgende omvatten:

• „Verklaart een duidelijke scriptieverklaring”
• „Biedt ten minste drie bewijsstukken”
• „Gebruikt overgangswoorden om ideeën met elkaar te verbinden”
• „Bevat een slotverklaring die het argument samenvat”

Hoe specifieker je bent, hoe makkelijker het is om je checklist te gebruiken. Streef naar gedrag dat gemakkelijk te observeren is en direct gerelateerd is aan het leerdoel.

Stap 3: Kies het formaat van de checklist

Er zijn verschillende formaten die je kunt gebruiken voor je observatiechecklist. Het beste formaat hangt af van je leerdoelen en het soort informatie dat je wilt verzamelen. Een eenvoudige checklist kan alleen de waarneembare gedragingen opsommen, met een spatie om aan te geven of ze zijn waargenomen of niet. Dit is geweldig om de aan- of afwezigheid van specifieke vaardigheden bij te houden. Met een beoordelingsschaal kunt u het vaardigheidsniveau aangeven. U kunt bijvoorbeeld een schaal gebruiken van „Nog niet waargenomen”, „" Opkomend "”, „" Ontwikkeld "” en „" Bekwaam "”.” Ondertussen biedt een verhalende checklist ruimte voor meer gedetailleerde anekdotische aantekeningen. Je kunt ook formaten combineren. Misschien heb je een checklist met gedrag met een beoordelingsschaal en een ruimte voor notities. Bedenk gewoon wat voor soort gegevens u wilt verzamelen en kies het formaat dat het beste bij uw behoeften past.

Stap 4: Ontwikkel duidelijke beoordelingsschalen

Als je een beoordelingsschaal gebruikt, moet je definiëren wat elk niveau betekent. Hoe ziet „Emerging” eruit vergeleken met „Developing”? Duidelijke definities houden uw waarnemingen consistent en maken de gegevens betrouwbaarder. In ons overtuigende schrijfvoorbeeld kan 'Opkomend' bijvoorbeeld betekenen dat de student probeert een scriptie te formuleren, maar dat is niet helemaal duidelijk. „Ontwikkeling” kan betekenen dat de scriptieverklaring duidelijk is, maar het ondersteunende bewijs is zwak. „Bekwaam” kan betekenen dat het proefschrift duidelijk is en dat het ondersteunende bewijs sterk en relevant is. Hoe gedetailleerder uw definities, hoe minder ruimte voor subjectieve interpretatie. Denk goed na over de voortgang van vaardigheden en creëer een schaal die die vooruitgang weerspiegelt.

Stap 5: Test en verfijn de pilot

Als je eenmaal je checklist hebt gemaakt, ga er dan niet zomaar van uit dat deze perfect is. Je moet het ook testen met een kleine groep leerlingen voordat je het op grotere schaal kunt gebruiken. Zo kunt u eventuele problemen identificeren met duidelijkheid, formulering of de relevantie van het gedrag. Zijn de gedragingen gemakkelijk waar te nemen? Is de beoordelingsschaal geschikt? Zijn er gedragingen die je moet toevoegen of verwijderen? Krijg zoveel mogelijk feedback van andere docenten. Op basis van de pilottest kun je je checklist verfijnen om deze zo effectief mogelijk te maken.

Stap 6: Zorg voor ruimte voor notities en opmerkingen

Zelfs met een goed gestructureerde checklist wil je soms meer details vastleggen.

Als u ruimte overlaat voor notities en opmerkingen, kunt u context toevoegen aan uw observaties. Misschien noteer je specifieke voorbeelden van het gedrag van een leerling, of leg je vast met welke uitdagingen hij of zij werd geconfronteerd. Deze notities kunnen erg waardevol zijn bij het geven van feedback of het maken van educatief ontwerp beslissingen. Ze voegen rijkdom en diepgang toe aan de gegevens op een manier die een eenvoudige checklist alleen niet kan bieden

Stap 7: Overweeg digitale hulpmiddelen

Het goede nieuws is dat er veel tools beschikbaar zijn die het maken en gebruiken van observatiechecklists eenvoudiger kunnen maken. Digitale checklisten kunnen flexibeler zijn, zodat u eenvoudig gedrag kunt toevoegen, verwijderen of wijzigen. Ze kunnen ook het verzamelen en analyseren van gegevens efficiënter maken. Sommige platforms bieden zelfs rapportagefuncties waarmee je de voortgang van leerlingen kunt visualiseren. Observatiechecklists gebruiken voor feedback en verbetering

Bron: waterscheiding

‍De echte kracht van een checklist ligt in de manier waarop je de gegevens gebruikt om feedback te geven en verbeteringen te ondersteunen. Gegevens uit observatiechecklisten kunnen de basis vormen voor zinvolle feedback aan leerlingen. In plaats van te zeggen „Goed gedaan!” of „" Probeer harder "”, kunt u verwijzen naar specifieke observaties die op de checklist zijn vastgelegd.” In plaats van „Je presentatie was goed”, zou je bijvoorbeeld kunnen zeggen: „Ik heb gemerkt dat je je stelling aan het begin duidelijk hebt geformuleerd en drie sterke bewijzen hebt geleverd, net zoals we hebben besproken. U kunt uw conclusie echter versterken door uw belangrijkste punten samen te vatten.

„Dit soort specifieke, bruikbare feedback is veel effectiever. Onderzoek laat zien dat effectieve feedback het leren van leerlingen gedurende een schooljaar met gemiddeld acht maanden kan verhogen!

Leerlingen kunnen deze gerichte feedback gebruiken om groeigebieden te vinden en hun inspanningen te concentreren. Ze kunnen precies zien waar ze uitblonken en waar ze moeten verbeteren, aangezien de checklist werkt als een duidelijk stappenplan voor ontwikkeling. Een leerling kan zich bijvoorbeeld realiseren dat hij moet werken aan zijn presentatievaardigheden, met name aan het maken van oogcontact met het publiek. Vervolgens kunnen ze deze vaardigheden oefenen en de checklist gebruiken om hun voortgang bij te houden. Dit proces stelt leerlingen in staat om eigenaar te worden van hun leerproces. Tot slot kunnen observatiechecklists zowel formatief als summatief worden gebruikt. Formatief gebruik betekent het gebruik van de checklist gedurende het leerproces om het onderwijs te begeleiden en voortdurende feedback te geven. Zo kun je je onderwijs aanpassen en waar nodig ondersteuning bieden. Summatief gebruik betekent het gebruik van de checklist op de einde van een leerperiode om prestaties te beoordelen en cijfers toe te kennen.

Conclusie

Observatiechecklists zijn belangrijke hulpmiddelen om het leren te begrijpen en te verbeteren. Het aanmaken en beheren van deze checklists kan echter tijdrovend zijn. Gelukkig kan Coursebox helpen. Ons intelligente platform vereenvoudigt het beoordelingsbeheer, waardoor het eenvoudiger wordt om observatiechecklists te maken, te gebruiken en te analyseren. Bezoek Coursebox vandaag nog om te ontdekken hoe je het volledige potentieel van observatiechecklists kunt benutten.