De toekomst van onderwijsontwerp in het onderwijs

Vaak lijkt het alsof het onderwijs te laat is voor een herstart. We werken allemaal nog steeds aan een oude blauwdruk met slechts een paar upgrades onderweg. Natuurlijk, we hebben nu wat technologie, maar er is een limiet om tablets gewoon toe te voegen en het 'modern' te noemen.

Onderwijsontwerp in het onderwijs verandert dit door zich echt aan te passen aan het tempo en de sterke punten van verschillende leerlingen. Als het doel van het onderwijs is om studenten voor te bereiden op de toekomst, dan is het tijd dat onze benadering van leren stoutmoedig vooruitgang boekt.

Hieronder verkennen we de toekomst van onderwijsontwerp en hoe dit het onderwijs opnieuw vormgeeft.

De toekomst van onderwijsontwerp in digitaal onderwijs

Bron: Structureel leren

Educatief ontwerp heeft een lange weg afgelegd sinds zijn ouderwetse wortels in „leerboek en schoolbord”. In de afgelopen tien jaar is het vakgebied getransformeerd door technologie.

Het huidige instructieontwerp is niet langer beperkt tot persoonlijke trainingssessies of statische online modules, maar integreert AI en meeslepende technologie om zowel de motivatie als het behoud te vergroten.

We zijn hier echter nog maar het topje. Naarmate digitale hulpmiddelen evolueren, neemt ook het potentieel voor onderwijsontwerp toe om nog innovatiever te worden. Toekomstige ontwikkelingen zullen docenten geheel nieuwe manieren bieden om op een dieper niveau contact te maken met leerlingen. Voor nu zullen we enkele nieuwe methoden verkennen die om de hoek liggen.

Gepersonaliseerde leertrajecten

We hebben vaak in een klas gezeten waar we ver vooruit zijn of moeite hebben om bij te blijven. Dat komt omdat traditioneel onderwijs vaak op één spoor draait en weinig ruimte laat voor individueel tempo.

Gepersonaliseerde leertrajecten zetten dat model op zijn kop. Ze begeleiden elke leerling langs een unieke route op basis van hun sterke punten en behoeften.

Volgens onderzoek gepubliceerd door de NCBI,”Gepersonaliseerd onderwijs verhoogt de situationele interesse op korte termijn, wat essentieel is om de individuele interesse op lange termijn te bevorderen.”

Denk aan een student die wetenschap volgt, maar meer schriftelijke ondersteuning nodig heeft. In plaats van vast te houden aan een vooraf bepaald leerplan, zou hun leertraject kunnen worden aangepast om hen meer schriftelijke middelen te geven, terwijl ze tegelijkertijd uitgedaagd blijven in de wetenschap.

Deze aanpak maakt het onderwijs betekenisvoller en unieker voor elke student.

Microlearning

Wist je dat de gemiddelde aandachtsspanne is gedaald van 2 en een halve minuut naar 45 seconden?

Daarmee is het twijfelachtig of iemand pagina's met informatie zou willen doorzoeken om iets te leren. Dat is waar microlearning uitblinkt.

Het verdeelt het leren in hapklare modules — denk aan lessen van vijf minuten of een uitlegvideo van twee minuten — perfect om in te passen in een drukke dag.

Dus in plaats van een uur te besteden aan een uitgebreide tutorial, kan een individu zijn koffiepauze besteden aan een korte video en deze volgen met een miniquiz.

Een studie gepubliceerd door het Journal of Learning for Development benadrukt dat microlearning „aanzienlijk leerprestaties verbeteren en tevredenheid.” In hetzelfde onderzoek wordt vermeld dat de studenten van de microlearning-module hoger scoorden dan hun reguliere module-tegenhangers.

De kleine, verteerbare brokken die microlearning biedt, snijden door het lawaai heen.

Het richt zich op één idee tegelijk, zodat leerlingen informatie kunnen opnemen zonder zich overbelast te voelen. Bovendien helpt het hen om informatie langer te bewaren, waardoor ze de inhoud gemakkelijk opnieuw kunnen bekijken en echt kunnen onthouden.

Kunstmatige intelligentie en machinaal leren

In plaats van generieke cursussen te doorzoeken, heb je nu een systeem dat je echt begrijpt.

Worstel je met breuken maar ben je snel door de geometrie heen? Kunstmatige intelligentie staat achter je. Het past je leertraject aan, zodat je je kunt concentreren waar het het belangrijkst is.

Bovendien observeert Machine Learning hoe je omgaat met inhoud, voorspelt je leerbehoeften en past het lessen aan om je op het goede spoor te houden. Het mooie van dit duo is dat het zowel leerlingen als docenten helpt.

Voor docenten zorgt AI voor alle vervelende dingen, van het maken van aangepaste opdrachten tot het beoordelen van opdrachten. Een hulpmiddel zoals Courseboxautomatiseert bijvoorbeeld het genereren van quizzen, de beoordeling, het curriculum en zelfs trainingsvideo's.

Wanneer AI het gewicht van dergelijke repetitieve taken verhoogt, krijgen docenten meer tijd voor het creatieve werk van lesgeven. Wat leerlingen betreft, dit impliceert een meer responsieve en persoonlijke onderwijservaring.

Sociaal leren

Voorbij zijn de dagen dat leren een eenzame aangelegenheid was, waarin je je hoofd in studieboeken begroef en in stilte zat, in de hoop dat de kennis naar binnen zou sijpelen.

Tegenwoordig zitten leerplatforms boordevol sociale functies waar leerlingen met elkaar in contact kunnen komen en samen kunnen groeien.

Studenten kunnen bijvoorbeeld vanuit hun luie stoel deelnemen aan levendige discussieforums, inzichten delen of samenwerken aan groepsprojecten. Op deze manier krijgen ze de kans om ideeën uit te wisselen met collega's van over de hele wereld en te brainstormen over creatieve oplossingen.

Deze uitwisseling verrijkt hun begrip, en bovendien helpt het hen om verschillende perspectieven te zien en ervoor open te staan.

Over het algemeen moedigt sociaal leren studenten aan om hun gedachten te uiten en bronnen te delen. Bandura had gelijk toen hij in zijn sociale leertheorie zei dat: ”mensen leren van elkaar door observatie, imitatie en modellering.”

Demografie van leerlingen

Moderne klaslokalen zijn divers. Leerlingen hebben verschillende achtergronden, ervaringen en voorkeuren, en het is belangrijk om deze veranderende demografische gegevens te begrijpen.

Kijk eens naar Gen Z en Gen A. Deze digital natives zijn bijna geboren met tablets in hun handen. Ze zijn opgegroeid met swipen en tikken en zijn doorgewinterde professionals als het gaat om het gebruik van technologie. Om ze te betrekken, moet je buiten het kader denken.

Gamification kan hier een fantastische aanpak zijn om leerlingen verslaafd te houden. Bovendien helpt het gebruik van AI voor gepersonaliseerde leertrajecten ook om rechtstreeks met technisch onderlegde generaties te spreken.

Bovendien brengen volwassen leerlingen die met een baan en een gezin combineren, hun unieke ervaringen en uitdagingen naar voren.

Deze diversiteit betekent dat een one-size-fits-all aanpak simpelweg niet voldoende is. Je zou je strategie moeten aanpassen met enkele voorbeelden uit de praktijk en multimedia-elementen.

Naarmate de demografie blijft evolueren, moeten ook onze onderwijsstrategieën evolueren. Het doel moet zijn om een rijkere, meer inclusieve onderwijservaring te creëren.

Gamificatie

Bron: FlowSparks

Leren kan soms aanvoelen als een slok door de modder. Gelukkig maakt gamification het boeiend en ronduit leuk.

De methode omvat slim gebruik van spelachtige elementen - denkpunten, badges, uitdagingen en klassementen - in niet-spelcontexten, zoals klaslokalen of online cursussen.

Het doel is in wezen om de onderwijsleur om te zetten in iets waarbij studenten zich gemotiveerd voelen om hun vaardigheden te verbeteren.

Dit is hoe het studenten helpt.

• Wanneer leren aanvoelt als een spel, is de kans groter dat leerlingen actief deelnemen. Niemand wil het volgende niveau of de bonusronde missen! Spring Open Journal vermeldt dat gamification ”de betrokkenheid van studenten vergroten vergelijkbaar met wat games kunnen doen.”
• Net als bij videogames krijgen leerlingen onmiddellijke reacties op hun acties, waardoor ze begrijpen wat ze onder de knie hebben en waar ze moeten verbeteren.
• Vriendelijke rivaliteit kan de motivatie vergroten. Scoreborden en prestaties moedigen studenten aan om het beste uit zichzelf te halen.
• Multiplayer-elementen moedigen samenwerking aan. Leerlingen leren niet alleen van de inhoud maar ook van elkaar, waardoor er een gevoel van gemeenschap ontstaat.

Branchespecifieke vaardigheden

Werkgevers zijn tegenwoordig niet langer alleen op zoek naar diploma's; ze zijn op zoek naar branchespecifieke talenten die een echte impact kunnen hebben.

Dus, wat betekent dit voor jou als docent? Het is tijd om leerprogramma's te maken die boordevol waardevolle inhoud zitten en zijn afgestemd op trendvaardigheden.

Als u bijvoorbeeld een cursus over digitale marketing ontwerpt, moet u inhoud opnemen over vaardigheden waar werkgevers eigenlijk om vragen, denk aan data-analyse of projectmanagement. Op deze manier geef je leerlingen een hulpmiddel om hun carrière vooruit te helpen.

Zachte vaardigheden

Werkgevers zijn tegenwoordig op zoek naar die zeldzame pareltjes die niet kunnen worden gekwantificeerd met een cv of een gestandaardiseerde test. Ze zijn op zoek naar kandidaten die uitblinken in communicatie, aanpassingsvermogen, teamwerk en probleemoplossing — de kwaliteiten die een werkplek kunnen maken of breken.

Forbes benadrukt dat werkgevers ”soft skills hoger rangschikken dan technische vaardigheden bij het aannemen van nieuwe werknemers,” en om goede redenen.

Denk aan een kandidaat die als een professional codeert, maar zijn ideeën niet effectief kan overbrengen tijdens een teamvergadering. Of een briljante analist die zich niet kan aanpassen aan plotselinge veranderingen in de projectrichting. Zou dat geen ramp zijn?

Werkgevers erkennen dat een veelzijdige kandidaat die goed kan samenwerken en kan innoveren, goud waard is.

Dus als docent is het tijd om je benadering van onderwijs te heroverwegen. In plaats van je alleen te concentreren op technische kennis, kun je overwegen om soft skills in je curriculum op te nemen. Kies voor groepsprojecten die samenwerking vereisen en maak simulaties die studenten uitdagen om snel te denken.

Gewoon weten hoe je een klus moet klaren is niet meer genoeg. Het gaat erom hoe effectief je met anderen kunt samenwerken en je kunt aanpassen aan veranderingen.

Conclusie

We bevinden ons in een tijdperk waarin onderwijs net zo aanpasbaar moet zijn als je favoriete streamingdienst. Onderwijsontwerp gaat niet langer alleen over het maken van studieboeken, maar eerder over het creëren van ervaringen die weerklank vinden bij een nieuwe generatie leerlingen.

Voor de toekomst zullen we opkomende technologieën moeten integreren om leerlingen te ontmoeten waar ze zich bevinden. Het is een oproep tot actie voor ons allemaal in het onderwijs om grenzen te blijven verleggen en normen te blijven uitdagen.

De toekomst van onderwijsontwerp zit vol mogelijkheden. Nu is het aan ons hoe we ervoor kiezen om er gebruik van te maken.