Het Dick and Carey-model is een relevante systematische benadering van instructieontwerp. Ontdek hoe het kan worden geïntegreerd met AI en hoe het moderne leren wordt verbeterd.
.webp)
Vindingrijk leren, of het nu voor educatieve of zakelijke doeleinden is, helpt leerlingen om informatie op te nemen en deze effectief te bewaren. Je hoeft niet langer informatie in je hersenen te proppen om ze later te vergeten.
Eenvoudig te begrijpen materiaal helpt je om je concepten en vaardigheden op te bouwen. Voor het bewaren van inhoud zijn echter vereenvoudigde methoden vereist. De educatieve ontwerpbenadering met het raamwerk van het Dick and Carey-model bevordert modern leren.
Wat is het Dick and Carey-model, hoe helpen de componenten bij het ontwerpen van instructies en hoe kunnen AI-aangedreven platforms zoals Coursebox toepassen? Laten we eens kijken naar het model, de componenten en de benadering van onderwijsontwerp met context om educatieve ervaringen te creëren.
Voor leerproducten zoals online cursussen, instructiehandleidingen en videohandleidingen is een instructieontwerp vereist. De educatieve ontwerpbenadering ontwerpt niet alleen, maar ontwikkelt en levert ook de leersimulaties die onze hersenen kunnen onthouden.
Het onderling gerelateerde systeem van procedures dat wordt gebruikt voor de ontwikkeling van het onderwijstrainingscurriculum maakt gebruik van zo'n ontwerpbenadering via het Dick and Carey-model, dat voor het eerst werd voorgesteld door Walter Dick en Lou Carey.
Het Dick and Carey-model als systematisch benaderingsmodel beschrijft de stappen die zijn gevolgd om leerproducten te ontwerpen en te ontwikkelen. Het Dick and Carey-model, ontwikkeld in 2005, verdeelt verschillende componenten in een stap.
Elk onderdeel speelt een cruciale rol bij het leveren van een bijdrage aan het eindresultaat van het systeem, wat het leren vereenvoudigt. Hoewel alle onderdelen moeten samenwerken om de eindresultaten van leerresultaten te bereiken, biedt elke stap op zichzelf een beschikbaar kader dat bijdraagt aan het onderwijsontwerp.
Zie het als een onderling verbonden systeem in plaats van een lineair proces. Elke fase draagt bij aan de volgende. Deze lus van fasen verfijnt voortdurend de onderwijservaring.
Het Dick and Carey-model bestaat uit negen stappen die het educatieve ontwerpproces begeleiden. Laten we eens kijken naar de 9 stappen van het begin tot het einde.
Bron: Onderzoekspoort
Wanneer je een leerproces start, is er altijd een resultaat dat je wilt bereiken. Als u zich bijvoorbeeld inschrijft voor een cursus gesproken taal, verwacht u aan het einde van uw leercursus taalvaardigheden en spreekvaardigheid te verwerven.
Op dezelfde manier zijn de vaardigheden of kennis die een leerling tijdens de cursus verwacht te verwerven, educatieve doelen. Dit is wat de leerlingen moeten kunnen doen als ze hun leerervaring hebben voltooid. Deze leerdoelen worden in deze stap bepaald.
Zodra de leerdoelen zijn vastgelegd, bestaat de tweede fase erin ze op te splitsen in kleinere taken of vaardigheden die ze aanleerbaar maken. Leerlingen kunnen niet van de ene op de andere dag een hele roman volproppen.
Analyses per hoofdstuk helpen echter om informatie vast te houden en de verhaallijn en de betrokken personages te onthouden. Op dezelfde manier omvat deze fase stapsgewijze beschrijvingen van wat de leerlingen moeten weten om het in de eerste fase gestelde doel te bereiken.
De inhoud moet worden afgestemd op de behoeften van de leerlingen. Daarom omvat deze fase het kennen van de algemene kenmerken van de leerlingen, zoals hun voorkennis, ervaringen, vaardigheden, enz.
Informatie hebben over de voorkennis helpt je bij het bouwen van de concepten verder. Door oude concepten te koppelen aan nieuwere concepten wordt het onthouden van informatie verbeterd.
Prestatiedoelstellingen verwijzen, zoals de naam al doet vermoeden, naar wat de leerling zou moeten kunnen doen nadat hij de instructie heeft voltooid. Dit bestaat uit drie delen: gedrag, conditie en graad. De doelstellingen moeten meetbaar zijn om de prestaties van de leerlingen te beoordelen.
Deze fase is gebaseerd op de prestatiedoelstellingen, aangezien er passende beoordelingen worden ontworpen. Dit omvat oefentests, pre-tests, posttests, andere oefenitems, enz. Deze beoordelingsinstructies helpen u te bepalen of de leerlingen hun doelen met succes bereiken.
Evaluatietools analyseren of leerlingen het geleerde kunnen gebruiken. Zonder oefening gaat de informatiestroom verloren.
Door deel te nemen aan oefentests wordt het leren versterkt. Evaluatietools voor e-learning hoeven geen gedoe te zijn. Automatiseringstools zoals Coursebox maken op maat gemaakte opdrachten, oefentests en ander materiaal dat helpt om informatie te bewaren.
De instructiestrategie is een schets van het aanleren van de inhoud. De beslissingen met betrekking tot de leeractiviteiten, het soort activiteiten, de lesmethoden, de aangeleerde vaardigheden en de manier waarop onderwerpen worden geïntroduceerd, komen allemaal aan bod bij de ontwikkeling van de onderwijsstrategie.
Dit varieert afhankelijk van het leerdoel, aangezien je rekening moet houden met de uitkomst. Bepaalde onderwijscursussen vereisen bijvoorbeeld groepsdiscussies, onafhankelijke lezingen, werkbladen, laboratoriumwerk, enz. Deze leerstrategieën maken deel uit van deze fase.
Het selecteren of ontwikkelen van instructiemateriaal betekent het kiezen van de inhoud die een instructeur aan de student verstrekt om het doel te bereiken. Dit omvat de ware essentie van een les.
Bijvoorbeeld werkboeken voor studenten, lijsten met bronnen, studieboeken, activiteitengidsen, lessen of andere interactieve inhoud die als instructiemateriaal wordt gebruikt. De materialen moeten aansluiten bij de doelstellingen van fase 4, wat een prestatiedoelstelling is.
Formatieve evaluatie betekent het verzamelen van gegevens en informatie om te controleren of de instructies effectief zijn of niet. Hiermee worden eventuele problemen met de cursussen geïdentificeerd, waardoor het instructieontwerp wordt verfijnd of verbeterd.
De feedback van de formatieve evaluatie bepaalt welke instructies moeten worden herzien. Mislukte instructiemethoden worden herzien voordat de instructies definitief worden geïmplementeerd. Als je leerlingen zinloos materiaal blijft geven zonder resultaat, helpt dat jou of hen niet.
Summatieve evaluatie verschilt van formatieve evaluatie omdat formatieve evaluatie verbeteringen identificeert om tot een beter resultaat te komen, terwijl summatief de sterke punten en verbeteringen na een instructie identificeert. Deze evaluatiestappen identificeren de lacune in het opleidings- of leerprogramma.
Hieronder ziet u een visuele weergave van het Dick and Carey-model
Bron: Onderzoekspoort
Het Dick and Carey-model wordt toegepast op verschillende e-learningprogramma's, softwaretrainingen, onderwijssystemen en systemen voor leerbeheer.
Veel leerbeheersystemen gebruiken AI om cursussen, quizzen, oefentests en meer te maken. Coursebox is een uitstekend voorbeeld van zo'n platform.
Enkele praktische toepassingen van het Dick and Carey-model zullen u helpen beoordelen in hoeverre dit model aansluit bij e-learningproducten en -cursussen.
Traditionele lesmethoden zijn vandaag de dag nog steeds relevant. Studenten nemen echter hun toevlucht tot e-learningstrategieën om kennis over een onderwerp op te doen, informatie te onthouden en beter te presteren.
Als instructeur kun je leerlingen een lesplan geven dat aansluit bij de uitkomst. Als wiskundeleraar die bijvoorbeeld het Dick and Carey-model gebruikt om een meetkundecursus te ontwerpen, moet je de uitkomst beoordelen (studenten kunnen problemen oplossen) en instructiemateriaal en beoordelingen ontwikkelen die aan dit doel voldoen.
De integratie van AI-technologie met het Dick and Carey-model zorgt ervoor dat elke fase beter inspeelt op de behoeften van de student. Coursebox gebruikt bijvoorbeeld AI om de aspecten van dit model te automatiseren.
AI analyseert de prestaties van de leerlingen, biedt inzicht in hun voortgang en wijst op de uitdagingen waarmee u wordt geconfronteerd bij het verbeteren van de leercursus.
Op basis van de analyse kan Coursebox ook de instructiestrategieën aanpassen om de complexiteit van taken te vergroten. AI zorgt ook voor formatieve evaluatie door prestaties te monitoren en biedt suggesties voor verbeteringen om de leerresultaten te verbeteren.
Verschillende e-learningplatforms profiteren van het Dick and Carey-model omdat de systematische aanpak de inhoud en activiteiten organiseert die online leerlingen nodig hebben.
Met Coursebox kunnen docenten bijvoorbeeld ontwerpcursussen en quizzen uploaden voor beoordelingen die aansluiten bij de onderwijsdoelen. Op dezelfde manier automatiseren veel andere e-learningplatforms ook de instructiestappen om de cursus te stroomlijnen.
Wanneer het volgen van de voortgang, betrokkenheid en prestaties van studenten in realtime probleemloos verloopt dankzij de integratie van AI, kunt u uw energie en tijd besteden aan het maken van leermateriaal.
De onderwijssector alleen is niet gebaat bij het Dick and Carey-model. Deze systematische benadering van onderwijsontwerp wordt ook gebruikt door zakelijke trainingsprogramma's over de hele wereld. Deze sector vereist ook een gestructureerd trainingsprogramma.
Als we het over structuur hebben, wat is er dan beter dan een gedetailleerde stapsgewijze analyse van het Dick and Carey-model. Bedrijven kunnen het Dick and Carey-model gebruiken om trainingsprogramma's te ontwerpen.
Industrieën zoals de gezondheidszorg, financiën en IT kunnen profiteren van dit opleidingsmodel om ervoor te zorgen dat werknemers voldoen aan de industrienormen. Dit systeem kan de educatieve doelen of doelstellingen definiëren, deze afstemmen op de beoordeling en de prestatieverbeteringen van werknemers meten.
Het Dick and Carey-model behoort niet tot het verleden. Tegenwoordig biedt het het basiskader voor onderwijsontwerp.
Deze systematische aanpak wordt toegepast op verschillende onderwijs- en opleidingsinstellingen. Het potentieel voor AI-integratie, vooral met platforms zoals Coursebox, maakt het een waardevol hulpmiddel voor effectieve leerervaringen.
Leerlingen hebben baat bij doelgericht leren, terwijl docenten door middel van beoordelingen voor een hoge mate van betrokkenheid zorgen. Door de inhoud voortdurend te controleren, te herzien en te verbeteren, blijft de inhoud relevant, wat de leerlingen ten goede komt omdat ze gemotiveerd blijven.
Het op elkaar afstemmen van doelen verhoogt ook de verantwoordelijkheid, waardoor de leerresultaten worden behaald. Dit verbetert de schaalbaarheid en voegt een vleugje personalisatie toe aan de leerprogramma's.
