Toegankelijkheid in eLearning garanderen

Wist je dat meer dan 1 op de 4 volwassenen in de VS alleen is leven met een beperking? Toegankelijk leren en zorgen voor inclusie is niet langer een keuze; het is een noodzaak.

Als u een werkplek beheert, moet u deze toegankelijk maken voor verschillende behoeften. Als je een academische opzet hebt, moet je zorgen voor toegankelijk leren. Zelfs als je aan het hoofd staat van een winkel, moet je die voor iedereen toegankelijk maken!

Vandaag zullen we het hebben over toegankelijke eLearning, een intrinsiek onderdeel van onze onderwijs- en opleidingssystemen. Bij Accessible eLearning gaat het erom onderwijs- en trainingsmateriaal digitaal aan te bieden, zodat iedereen, ongeacht capaciteiten of beperkingen, in gelijke mate van de inhoud kan profiteren.

Dit betekent dat alle onderwijs- en trainingscursussen inclusief moeten zijn, en daarom hebben we toegankelijkheid nodig in eLearning.

De behoefte aan toegankelijkheid in eLearning

Voor velen van ons is het een eenvoudige, routinematige taak om de laptop aan te zetten en het LMS-platform te openen om toegang te krijgen tot ons cursusmateriaal en het te leren. Maar voor duizenden mensen is deze ogenschijnlijk eenvoudige taak niet minder dan een uitdaging.

Het is een dagelijkse strijd voor hen vanwege hun beperkte capaciteiten, wat jammer is omdat ze er geen controle over hebben.

Dit is de belangrijkste reden waarom we holistische inspanningen moeten leveren om eLearning-platforms en allerlei soorten eLearning-materiaal voor iedereen toegankelijk te maken.

Het waarborgen van toegankelijkheid in eLearning is een uitdaging op zich. De voordelen wegen echter veel zwaarder dan de inspanningen die u moet leveren om dit te realiseren.

Inclusiviteit

Het maakt niet uit welke beperking of worsteling uw leerlingen hebben, of ze nu fysiek, cognitief, zintuiglijk of anderszins zijn, iedereen moet gelijke kansen krijgen om te leren. Wanneer je zo'n omgeving creëert, voelt iedereen zich welkom en gerespecteerd.

Dit zal ook je talentenpool verbeteren en je zult profiteren van de uiteenlopende ideeën en suggesties die deze leerlingen met zich meebrengen.

Betere resultaten

Het beste van inclusiviteit en toegankelijkheid is dat de inspanningen tot een beter resultaat leiden.

Het zijn dus niet alleen mensen met verschillende vaardigheden die er baat bij hebben; zelfs mensen zonder handicap vinden de middelen begrijpelijker en zijn daardoor vaak beter betrokken.

Naleving

Zoals we al zeiden, is toegankelijkheid niet langer alleen een vereiste. Het is een noodzaak, een wettelijke vereiste. In veel landen, bijvoorbeeld, de WCAG en ADA-normen bestuur het.

Dus door uw cursusmateriaal vandaag toegankelijk te maken, zorgt u ervoor dat aan de vastgestelde normen wordt voldaan waaraan uiteindelijk iedereen zich zal moeten houden.

Hoe zorg je voor toegankelijkheid in eLearning?

Het beste is dat je je materiaal gemakkelijker toegankelijk kunt maken via bepaalde toegankelijkheidsfuncties op LMS-platforms zoals Coursebox. 

Je kunt je inhoud inclusief maken met slechts een paar kleine aanpassingen en klikken hier. Het platform is al schoon en gebruiksvriendelijk, met een mooie gebruiksvriendelijke interface, waardoor het gemakkelijk te gebruiken is voor mensen met verschillende vaardigheden.

Enkele andere belangrijke overwegingen voor toegankelijkheid in eLearning zijn:

Bewustzijn en begrijpen

De belangrijkste factor om uw online eLearning-cursussen toegankelijk te maken, is inzicht te krijgen in de soorten handicaps die de leerlingen kunnen hebben. Helaas weten velen van ons niet veel over handicaps en daarmee over de behoeften van deze leerlingen.

Verborgen of onzichtbare handicaps, zoals cognitieve problemen, zijn nog moeilijker te begrijpen. Bewustzijn is dus een must. Hoe meer je weet, hoe beter je in staat zult zijn om aan de behoeften van deze leerlingen te voldoen.

Als u bijvoorbeeld leerlingen hebt met een visuele beperking, kunt u hen helpen door audiobeschrijvingen van de inhoud te geven. Als je leerlingen hebt met een gehoorbeperking, kun je audiotranscripties of ondertitels op de audiocontent plaatsen.

Dan zijn er nog anderen met lichamelijke en cognitieve beperkingen. Als u hun handicap in detail kent, kunt u het cursusmateriaal afstemmen op hun specifieke behoeften.

Als iemand in je team van leerlingen bijvoorbeeld een cognitieve beperking heeft, kun je de cursusstructuur opsplitsen in kleinere delen of modules met direct na elke cursus een quiz. Op deze manier kunnen ze de brokken gemakkelijker verteren.

Richtlijnen voor toegankelijkheid

Tegenwoordig hebben we verschillende schriftelijke richtlijnen en standaarden voor de toegankelijkheid van eLearning.

De WCAG-richtlijnen zijn een reeks technische vereisten en criteria om ervoor te zorgen dat al het eLearning-materiaal voor iedereen toegankelijk is. We hebben ook de Toegankelijke rijke internettoepassingen (ARIA) specificatie en de Sectie 508 normen, waaraan moet worden voldaan.

U moet ze kennen om ervoor te zorgen dat u aan de richtlijnen voldoet.

Toegankelijkheidstools

Gelukkig kunnen we veel tools en technologieën gebruiken om eLearning-inhoud toegankelijk te maken.

Tegenwoordig hebben we schermlezers, spraakherkenningssoftware en hulpmiddelen voor vergroting of zoom, waardoor de inhoud gemakkelijk leesbaar is.

Sommige platforms hebben geautomatiseerde toegankelijkheidscontroles en validatietools om te zien of het cursusmateriaal voldoet aan de toegankelijkheidsrichtlijnen. Er zijn ook toegankelijkheidsexperts en validatiediensten van derden waar u voor kunt kiezen om te controleren of materiaal toegankelijk is.

De beste aanpak is echter om een pilottest uit te voeren met een groep van uw leerlingen.

Toegankelijkheid in e-learning: grote uitdagingen

Het toegankelijk maken van de inhoud kan verschillende uitdagingen met zich meebrengen. Hoewel een deel van de inhoud gemakkelijk toegankelijk te maken is, kan het lastig zijn om de complexe of interactieve delen van de inhoud toegankelijk te maken.

Bovendien kan het een uitdaging zijn om ervoor te zorgen dat hetzelfde materiaal beschikbaar en toegankelijk is op verschillende apparaten en platforms.

Tijd en kosten

Het aanpassen van de volledige inhoudsstructuur om deze toegankelijk te maken kost uiteraard veel tijd. Je moet ondertitels of meer functies toevoegen om het gemakkelijk toegankelijk te maken op verschillende apparaten.

Soms moet u software of hulpmiddelen aanschaffen om deze toegankelijk te maken of personeel in dienst nemen. Dit zal uw overheadkosten verhogen.

Awareness

Een van de grootste uitdagingen bij het toegankelijk maken van content is het gebrek aan bewustzijn. Het grootste deel van ons publiek is zich niet bewust van het soort uitdagingen waarmee mensen worden geconfronteerd of de begeleiding die ze nodig hebben.

Daarom weten ze niet hoe ze hun inhoud daarop moeten aanpassen. Bovendien is er ook een gebrek aan kennis over de wettelijke vereisten. Er is dus dringend behoefte aan regelmatige training en het gebruik van verschillende middelen om alle mensen op alle niveaus bewust te maken van inclusiviteit.

Technologie

Om de juiste tools en platforms te gebruiken om de toegankelijkheid van eLearning te verbeteren, is specifieke expertise en ervaring vereist.

Daarom hebben we LMS-platforms zoals Coursebox, waar zaken als vertalen, waarbij de cursus wordt opgedeeld in modules of brokken, en andere soortgelijke functies zijn geautomatiseerd.

Hoe de toegankelijkheid van eLearning te verbeteren

Bewustwording en training bevorderen is de sleutel om uw eLearning-programma toegankelijk te maken. Je moet je ontwikkelaars, instructeurs en andere belanghebbenden opleiden en hen op de hoogte brengen van de richtlijnen en de beste industriële praktijken op het gebied van inclusiviteit en eLearning.

Het belangrijkste is ervoor te zorgen dat iedereen op dezelfde pagina zit en dat de inhoud voor iedereen toegankelijk is. Alleen dan kunnen uw leerlingen betrokken raken en het meeste uit hun leerervaring halen.

Hier zijn enkele branchebrede praktijken en strategieën die u kunt toepassen om ervoor te zorgen dat uw eLearning-cursus voldoet aan de nalevingsrichtlijnen en werkbaar is in uw organisatie.

Audio en beelden toevoegen

Ontwerp je volledige cursusstructuur op basis van audio en beeld. Veel studenten geven de voorkeur aan audio- of visuele versies van de cursus. Toch moet de inhoud ook beschikbaar zijn in tekst, zoals vertalingen of ondertitels, wat gunstig is voor mensen die moeite hebben met horen of bijhouden.

Als je de beelden niet kunt overslaan, moet je de inhoud compatibel maken met je publiek met behulp van ondersteunende technologieën zoals schermlezers.

Deze voegen ondertitels toe en bieden transcripties of alternatieve tekst- en taalvertalingen. Hetzelfde kan ook op Coursebox worden gedaan.

Ondertitels opnemen

Als je in het begin een video of audio wilt toevoegen, voeg dan een introductie toe vóór de video of audio. Dit zal de inhoud aan uw lezers voorstellen en hen helpen betrokken te raken.

Ondertitels zijn een must in alle soorten multimedia die je gebruikt. Je kunt ze toevoegen via ondertitels of een apart transcriptieveld toevoegen, zodat personen met een visuele, verstandelijke of auditieve beperking toegang hebben tot het materiaal en het kunnen begrijpen.

Houd de grafische weergave eenvoudig

Je kunt de leesbaarheid van je tekst alleen verbeteren door het contrast hoog te zetten of door verschillende kleurtinten te gebruiken. Je kunt ook de tekstgrootte vergroten om je inhoud beter leesbaar te maken.

Gebruik een eenvoudige achtergrond zodat de tekst opvalt en zorg ervoor dat het scherm niet overvol raakt.

Gebruik je woorden verstandig

De woordkeuze is van groot belang, vooral voor mensen met een cognitieve beperking. Schrijf alles in detail op om het te beschrijven en zorg ervoor dat er geen verwarring is.

In plaats van bijvoorbeeld „Klik hier” te zeggen, kunt u schrijven: „Selecteer deze link voor meer informatie over dit onderwerp”.

Zorg voor naleving van de WCAG-principes en -richtlijnen

De WCAG-principes en -richtlijnen zijn de internationale standaarden voor toegankelijkheid die zijn gebaseerd op vier kernprincipes voor webtoegankelijkheid.

Bron: Harbinger Groep

Volgens deze richtlijnen moet alle digitale inhoud:

• Waarneembaar
• Bedienbaar
• Begrijpelijk
• Robuust

Dit betekent dat de gebruiker uw inhoud en de elementen ervan moet kunnen identificeren met behulp van een van zijn zintuigen. Ze moeten de bedieningsknoppen en andere navigatieopties in de gebruikersinterface kunnen gebruiken.

Vervolgens moeten ze ook alle informatie kunnen begrijpen en de interface of het platform onafhankelijk kunnen bedienen. Ten slotte moet de inhoud robuust zijn, zodat deze kan worden begrepen en geïnterpreteerd door een breed scala aan actoren, zoals ondersteunende technologieën.

Tips om de toegankelijkheid van eLearning te vergroten

Hier zijn enkele aanvullende tips en trucs om je content toegankelijk te maken voor een breed publiek.

• Gebruik geen zware woordenschat en houd de inhoud zo eenvoudig mogelijk. Gebruik korte zinnen voor een beter begrip.
• Gebruik beelden en tekst samen voor een beter begrip, vooral voor mensen die hulpmiddelen gebruiken.
• Om beter te leren, moet je inhoud compatibel houden met verschillende formaten en ervoor zorgen dat deze beschikbaar is in tekst-, audio- en videovormen.
• Test je inhoud op WAVE of Lighthouse om deze te bewerken voor toegankelijkheid
• Gebruik geen flikkerende tekst; dit kan mensen met cognitieve beperkingen en visuele problemen hinderen of storen.
• Voeg functies toe zoals pauzeren, terugspoelen en opnieuw afspelen in video's, zodat leerlingen de inhoud meerdere keren kunnen bekijken en in hun eigen tempo kunnen begrijpen.

Conclusie

Onthoud dat toegankelijkheid in eLearning niet langer alleen een vakje is dat je moet aanvinken; het is verplicht om elke leerling tijdens het traject meer mogelijkheden te geven. Tegenwoordig hebben we LMS-platforms zoals Coursebox die je kunt gebruiken om boeiende, inclusieve en toegankelijke inhoud te ontwerpen.

Stap aan boord en laten we bouwen aan een toekomst waarin elke leerling gelijke kansen heeft om in de klas te zitten.