L'apprentissage doit porter sur l'exploration, la découverte et le plaisir d'acquérir de nouvelles connaissances. Découvrez comment le modèle de conception pédagogique Gagne s'articule autour de ce modèle.
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Lorsque vous pensez aux meilleurs cours ou sessions de formation auxquels vous avez participé, il y a de fortes chances qu'ils aient suivi une structure qui a rendu la matière facile à comprendre (et difficile à oublier).
Après tout, apprendre ne consiste pas à envoyer des informations dans le cerveau. Il s'agit principalement de la façon dont ces informations sont présentées, de leur pertinence et de la manière dont vous les exploitez.
Il existe en fait la science derrière la création de ce sentiment, et les modèles de conception pédagogique le permettent. Ils guident les éducateurs dans la création d'expériences d'apprentissage efficaces. Le modèle de conception pédagogique Gagne est l'un de ces cadres.
Développé par Robert Gagné, il présente neuf étapes essentielles qui modifient la façon dont vous abordez l'apprentissage. Continuez à lire au fur et à mesure que nous approfondissons ces principes.
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Une bonne instruction n'est pas le fruit du hasard. Il repose plutôt sur des principes éprouvés. Dans les années 1960, le psychologue Robert Gagné a étudié en profondeur la façon dont les gens apprennent et il a découvert qu'il a mis au point une approche structurée qui a résisté à l'épreuve du temps, aujourd'hui connue sous le nom de modèle pédagogique Gagné.
Son modèle de conception pédagogique a été créé pour guider les éducateurs tout au long du processus d'élaboration de leçons utiles.
Ci-dessous, nous allons détailler les neuf étapes et la manière dont elles façonnent le processus d'apprentissage.
Attirer l'attention de vos élèves est la première étape et sans doute la plus importante de toute expérience d'apprentissage.
Pensez-y : comment pouvez-vous vous attendre à ce qu'ils apprennent quoi que ce soit si vous n'avez pas leur attention ? En tant que National Education Association (NEA) mentions, « Qu'importe si ce que vous présentez est magnifique et à la pointe de la technologie si les étudiants n'y prêtent pas beaucoup d'attention ?
Pour inciter les apprenants à s'asseoir et à prendre note, vous devez créer des conditions propices à la curiosité, à l'engagement et à la rétention. Lorsque les élèves sont intrigués, ils sont plus susceptibles d'assimiler les informations qui leur parviennent.
Alors, comment captez-vous cette attention dorée ? Parfois, il suffit d'une petite surprise. Envisagez de fournir une information qu'ils n'ont pas vue venir ou de leur poser une question proactive qui renverserait leurs attentes.
Vous pourriez commencer par un fait inattendu ou, mieux encore, leur demander de poser les questions.
Laissez-les interagir les uns avec les autres, car rien ne suscite plus d'intérêt que l'interaction entre pairs. Même quelque chose d'aussi simple qu'un brise-glace peut donner le ton à une session agréable et ciblée. Dans l'ensemble, l'objectif est de les amener à deviner et à réfléchir dès le départ.
Personne n'aime entrer dans quelque chose à l'aveugle, surtout lorsqu'il s'agit d'apprendre. Si les élèves ne connaissent pas leurs objectifs, comment peuvent-ils savoir où concentrer leur énergie ? C'est pourquoi il est important de les informer des objectifs dès le départ.
Lorsque les apprenants comprennent ce que l'on attend d'eux, cela leur donne un but. Alors, comment pouvez-vous définir ces objectifs sans avoir l'air d'une liste de choses à faire ?
Rendez-le clair et exploitable. Dites-leur exactement ce qu'ils doivent faire. Est-ce qu'ils apprendront une nouvelle compétence ou atteindront-ils certaines normes de performance ?
Mieux encore, impliquez-les. Laissez-les définir les critères de réussite afin qu'ils se sentent davantage investis dans le processus d'apprentissage.
En tant qu'éducateur, cette approche vous aide également. Selon une étude publiée par l'Université Cornell, définir des objectifs d'apprentissage et les écrire fournit « des opportunités de présenter une offre plus riche et une expérience d'apprentissage stimulante» pour les étudiants.
Lorsque les élèves peuvent associer de nouvelles informations à ce qu'ils savent déjà, cela rend le matériel plus pertinent, plus facile à comprendre et, surtout, plus facile à comprendre. Tout commence à prendre un sens parce qu'ils sont déjà passés par là, d'une certaine manière.
Selon les recherches, les connaissances antérieures « donne aux étudiants plus mémoire de travail pour acquérir de nouvelles connaissances. » Cela améliore naturellement leur engagement en matière d'apprentissage.
Mais la question qui se pose est la suivante : comment y parvenir ? Commencez par leur poser des questions sur leurs expériences précédentes. Qu'ont-ils appris dans les leçons précédentes qui pourraient être liées à celle-ci ?
Demandez-leur des questions qui stimulent leur mémoire et les aident à combler le fossé entre ce qu'ils savent et ce qui est nouveau.
Vous pouvez également associer le sujet actuel à un sujet abordé plus tôt dans le cours ou leur permettre d'utiliser leurs connaissances antérieures dans le cadre d'activités pratiques.
Pour offrir des sessions d'apprentissage enrichissantes, il faut garder les choses intéressantes. Si vous vous contentez d'énoncer des faits tirés du manuel, vous risquez de perdre l'attention de vos élèves. L'une des approches clés à cet égard est la variété.
Certains élèves peuvent comprendre une leçon grâce à une vidéo, tandis que d'autres devraient participer à des travaux de groupe pratiques.
Par conséquent, le fait de proposer plusieurs versions (conférences, podcasts et démonstrations) du même contenu vous permet de créer davantage de points de contact pour la compréhension.
De plus, n'oubliez pas de leur donner accès à du matériel pédagogique en dehors des cours. Cela leur permettra de revoir le contenu à leur rythme. Après tout, l'apprentissage doit être flexible.
Votre travail d'éducateur n'est pas terminé une fois que vous avez défini un concept. Vous devez également faire en sorte que vos élèves se sentent autonomes dans leur parcours éducatif.
L'échafaudage est une méthode efficace pour y parvenir. Il s'agit d'offrir à vos étudiants un soutien qui s'estompe progressivement à mesure qu'ils deviennent plus compétents.
Par exemple, lorsque vous introduisez un devoir d'écriture complexe, vous pouvez d'abord fournir un plan détaillé et des entrées de phrases pour permettre aux apprenants de structurer leurs idées.
Cependant, à mesure qu'ils prennent confiance en leurs compétences rédactionnelles, vous pouvez progressivement réduire le soutien et les encourager à développer leur voix unique.
L'Université de Buffalo mentionne que les échafaudages visent à améliorer l'efficacité des étudiants et à perfectionner leurs compétences en tant que »apprenants autorégulés. »
Exemples et non-exemples peut être un autre excellent moyen de fournir des conseils. Ils clarifient les attentes et mettent en lumière les pièges courants.
Par exemple, si vous enseignez le concept d'une « alimentation saine », un exemple pourrait être une assiette remplie de fruits, de légumes et de protéines maigres. En revanche, un non-exemple serait une assiette remplie de snacks sucrés.
La comparaison aide les apprenants à visualiser ce qu'ils doivent viser et ce qu'ils doivent éviter. La stratégie ne peut que rendre l'apprentissage plus efficace.
Comme le souligne le modèle de conception pédagogique Gagné, c'est là que les étudiants mettent en pratique ce qu'ils ont absorbé. Sans pratique, toutes les informations peuvent rapidement disparaître, les laissant perdues lorsqu'ils seront confrontés à des sujets similaires à l'avenir.
Envisagez donc de faciliter des activités engageantes pour renforcer l'apprentissage. Cela pourrait impliquer de poser des questions qui suscitent la réflexion et encouragent la pensée critique.
Les exercices pratiques de laboratoire fournissent également des expériences pratiques qui donnent vie à la théorie. De plus, vous pouvez concevoir des devoirs et des questionnaires pour donner aux étudiants l'occasion de présenter ce qu'ils ont appris.
Cependant, l'ensemble du processus ne doit pas nécessairement être accablant pour vous. Des outils d'automatisation tels que Boîte de cours simplifiez la création de devoirs et de questionnaires personnalisés.
Une rétroaction opportune est essentielle pour évaluer les performances des élèves. Cela les aide à identifier les lacunes dans leur compréhension avant que celles-ci ne se transforment en gouffres de confusion.
Il existe plusieurs types de commentaires que vous pouvez proposer.
Vos élèves atteignent-ils les objectifs d'apprentissage que vous vous êtes fixés au début ? Il est temps de le découvrir !
Une façon amusante de le faire est d'administrer des pré-tests et des post-tests. C'est là qu'un étudiant entre dans l'incertitude sur un sujet, passe un test, puis, après quelques leçons intéressantes, fait face à un post-test. L'expression de réalisation sur leur visage alors qu'ils voient leur croissance serait inestimable.
De plus, cela vous donne un aperçu de ce qui fonctionne et de ce qui pourrait nécessiter un peu plus d'amélioration. De plus, vous pouvez proposer différents types d'évaluations pour donner à chaque étudiant une chance de briller.
Il peut s'agir d'un projet créatif, d'une présentation ou d'un simple devoir écrit. Le fait de mélanger les choses permet de rafraîchir l'apprentissage et encourage tous les apprenants à démontrer leur compréhension.
C'est là que les apprenants peuvent transformer de simples faits en compétences significatives qu'ils peuvent utiliser en dehors de la classe. Après tout, qui voudrait apprendre quelque chose s'il n'a pas de but ?
Une approche efficace pour y parvenir consiste à éviter d'isoler le contenu des cours. Associez plutôt les nouveaux concepts à ce que les élèves ont déjà appris ou à ce qu'ils rencontreront dans le futur.
Par exemple, si vous enseignez de nouveaux principes mathématiques, reliez-les aux leçons précédentes sur la géométrie ou les fractions. Les élèves apprécieront la façon dont tout est lié.
Une autre méthode intéressante, selon le modèle de conception pédagogique Gagne, consiste à demander aux élèves de convertir les informations d'un format à un autre. Par exemple, demandez-leur de créer des cartes conceptuelles qui présentent visuellement le lien entre les idées. Cet exercice encourage un traitement plus approfondi.
Essayez différentes stratégies de rétention et de transfert pour les doter d'outils qui leur permettront de renforcer leur confiance dans le monde réel.
Le modèle de conception pédagogique Gagné nous rappelle que l'enseignement est un art autant qu'une science.
Vous ne pouvez pas partager des faits au hasard et vous attendre à ce que les étudiants s'impliquent et comprennent des concepts complexes. Cela vous oblige à susciter une passion en eux. Il vous demande d'attirer leur attention, de partager des objectifs clairs et de les aider à relier les nouvelles informations à ce qu'ils savent déjà.
Donc, la prochaine fois que vous concevez une leçon, souvenez-vous des principes de Gagné. Mais vous n'êtes pas obligé de respecter ces principes à la lettre. Vous pouvez y apporter votre point de vue unique si vous pensez que cela améliorera l'expérience d'apprentissage.
Après tout, la créativité provient souvent de l'association de modèles établis à des idées personnelles.
