أطر ونماذج التصميم التعليمي لتحسين نتائج التعلم

لقد جلسنا جميعًا خلال التدريب حيث لا يبدو أن هناك شيئًا ينقر. شعرت تقريبًا وكأن المعلومات تم طرحها دون التمسك بها. على الجانب الآخر، مررنا أيضًا بتلك اللحظات التي أصبح فيها كل شيء منطقيًا فجأة.

غالبًا ما يتلخص الاختلاف في كيفية تصميم تجربة التعلم. يهدف التصميم التعليمي إلى إنشاء عملية توجه المتعلمين نحو فهم أعمق. وللقيام بذلك بشكل جيد، يستخدم المعلمون أطر ونماذج تصميم تعليمي محددة.

يناقش هذا الدليل هذه النماذج لمساعدتك تحسين نتائج التعلم وتأكد من وصول كل جزء من المعلومات إلى المكان المطلوب.

ما هو إطار التصميم التعليمي؟

آن إطار التصميم التعليمي هو نهج منظم يسمح للمعلمين بإنشاء تجارب تعليمية عملية.

في كثير من الأحيان، يمتلك المدربون المحتوى والنتائج التي يهدفون إليها ولكنهم يكافحون من أجل تجميع كل هذه القطع معًا بأكثر الطرق فعالية.

يساعدهم الإطار التعليمي على معرفة كيفية تنظيم المحتوى وإشراك المتعلمين. سيكون من العدل أن نقول إن هذا هو ما يفصل التعلم الجيد عن التعلم الرائع.

وبدون ذلك، يمكن للمعلم ببساطة إلقاء محاضرة لمدة ساعة أو تخصيص القراءة من مواد الدورة التدريبية. بالتأكيد، يغطي هذا النهج المحتوى، ولكنه لا يشرك الطلاب بالضرورة أو يلبي أنماط التعلم المختلفة.

ومع ذلك، فإن إطار التصميم يجلب النظام لعملية التعلم. إنها تمكن المعلمين من تقسيم الدروس إلى مكونات تفاعلية: مقدمة موجزة للموضوع يليها نشاط عملي حيث يقوم الطلاب بمحاكاة العملية باستخدام النماذج.

وبهذه الطريقة، يكون لديهم مسار واضح من البداية إلى النهاية، مما يسمح للمتعلمين بالاحتفاظ بما تعلموه.

أفضل 4 أطر ونماذج للتصميم التعليمي

سواء كنت ترغب في تعزيز مشاركة المتعلم أو تبسيط تطوير الدورة التدريبية، يمكن أن تساعدك أفضل أطر ونماذج التصميم التعليمي على تحويل نهجك نحو الأفضل.

1. نموذج أدي

على الرغم من كل الضجة حول الأطر الجديدة، لا يزال العديد من المعلمين يقسمون بنموذج ADDIE.

قال جاريد غاريت، المصمم التعليمي في جامعة بريغهام يونغ والمصمم التعليمي السابق في أمازون، ذات مرة، »أدي ليست ميتة، ونحن لن نتركها.»

كومنز. ويكيميديا

يتمحور النموذج في جوهره حول خلق تجارب تعليمية أفضل من خلال خمس مراحل: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. دعونا نقوم بتفصيلها:

• التحليل. هذا هو المكان الذي يفهم فيه المصممون سبب الحاجة إلى التدريب في البداية. للقيام بذلك، يقومون بجمع معلومات حول المتعلمين، بما في ذلك أهدافهم التعليمية.
• التصميم. هنا، يقررون الاستراتيجيات التعليمية التي يجب استخدامها. بمعنى آخر، يحددون الأهداف ويختارون أفضل وسائل الإعلام وطرق التسليم لإشراك المتعلمين.
• تطوير. هذه هي المرحلة الإبداعية، حيث تتحول كل هذه الأفكار إلى مواد دراسية فعلية. الهدف هو إعادة كل شيء إلى الحياة بطريقة تلقى صدى لدى المتعلمين. في هذه المرحلة، قد يلجأ المعلمون إلى برامج تطوير المقرر الدراسي مثل صندوق الدورة يتيح إنشاء المحتوى الآلي وتقييمه.

• التنفيذ. بمجرد أن تصبح المواد جاهزة، حان وقت التنفيذ. يتم نشر الدورة، ويبدأ المتعلمون في استيعاب المفاهيم. هذا هو المكان الذي تراقب فيه التصميمات أيضًا كيفية سير الأمور وجمع التعليقات وفقًا لذلك.
• التقييم. هذا هو المكان الذي يقوم فيه المصممون بتقييم فعالية الدورة. هل فهم المتعلمون المادة؟ ما رأيهم في الدورة؟ هذه العبارة مهمة لأنها تبلغ عن أي تعديلات ضرورية لتحسين العملية الشاملة.

وفقًا لمقال نشرته جامعة واشنطن بوثيل، يبدو نموذج ADDIE خطيًا، ولكن »لا يجب اتباعها بشكل صارم.» 

ببساطة، يمكنك تعديل النموذج بناءً على ما يناسب وضعك بشكل أفضل. هذا صحيح بشكل خاص إذا كنت قد طورت بالفعل مواد التدريب الخاصة بك.

2. تصنيف بلوم

تم تقديم تصنيف بلوم لأول مرة في عام 1956، وذلك بفضل بنجامين بلوم. ومنذ ذلك الحين، أصبح المصدر المفضل للمعلمين.

يتم ترتيب الإطار من الأساسيات في الأسفل إلى المهارات الأكثر تعقيدًا في الأعلى. يهدف إلى تشجيع فهم مستويات التفكير المختلفة.

فليكر

‍

يتيح اختيار الأفعال الصحيحة في كل مستوى للمصممين الحصول على أهداف واضحة وقابلة للقياس تتوافق أيضًا مع المهارات المعرفية التي يريدون أن يطورها المتعلمون. فيما يلي نظرة سريعة على مراحل تصنيف بلوم.

• تذكر. تتضمن هذه المرحلة استدعاء جميع الحقائق والمفاهيم التي قمت بتخزينها في ذاكرتك.
• افهم. هنا، تقوم بتفسير وتلخيص المعلومات. هذا لفهم الأمر بما يتجاوز مجرد الحفظ.
• تقدم بطلب. في هذه المرحلة، تأخذ هذه المعرفة وتستخدمها في مواقف العالم الحقيقي. على سبيل المثال، يمكنك تطبيق ما تعلمته على سياقات جديدة. هذه المرحلة مهمة للمتعلمين لأنها تساعدهم على الاحتفاظ بالمعلومات. وفقًا لخبير سلوك الدماغ بجامعة كولومبيا البريطانية، ماتيو بويسجونتير، »كان الحفاظ على الطاقة أمرًا ضروريًا من أجل بقاء البشر». على هذا النحو، من المرجح أن ينسوا ما لا يستخدمونه. ومع ذلك، وفقًا لمجلة هارفارد بيزنس ريفيو، دمج التعلم الجديد في العمل أو الحياة اليومية يساعد على الاحتفاظ بالمعرفة.
• حلل. هذا هو المكان الذي يتم فيه تقسيم المعلومات المعقدة إلى أجزاء أصغر. يساعد في البحث عن الأنماط التي تربط كل شيء معًا.
• قم بالتقييم. في هذه المرحلة، يقوم المتعلمون بتقييم المعلومات ونقدها بناءً على معايير محددة. بعد كل شيء، يعد تشكيل حكم حول ما تعلموه أمرًا ضروريًا لجعل التعلم أكثر فائدة.
• ابتكر. قمة التصنيف! هنا، يأخذ المتعلمون الأفكار وينظمونها بطريقة جديدة. إنه يتيح لهم تكوين فهم متماسك خاص بهم بشكل فريد.

بصفتك معلمًا، يمكنك توجيه المتعلمين عبر هذه المستويات؛ سيساعدهم ذلك على صقل مهارات التفكير الإبداعي والنقدي لديهم.

3. مبادئ ميريل للتعليم (MPI)

مبادئ ديفيد ميريل للتعليم (MPI)، الذي تم تقديمه في عام 2002، سرعان ما اكتسب زخمًا بين المعلمين، ولسبب وجيه. إنها توفر طريقة موثوقة لضمان حصول الطلاب على أقصى قدر من المعرفة من كل دورة.

• مبدأ يركز على المهام. ابدأ بمشاكل العالم الحقيقي التي يمكن للمتعلمين الارتباط بها. على سبيل المثال، إذا كنت تدرس إدارة المشاريع، فقدم سيناريو حيث يجب على المتعلمين تنظيم فريق للوفاء بموعد نهائي أو شيء مشابه.
• مبدأ التنشيط. قبل مناقشة موضوع جديد، فكر في مطالبة الطلاب بمشاركة تجاربهم المتعلقة بالموضوع.
• مبدأ العرض التوضيحي. اعرض بدلاً من أن تخبر فقط. استخدم الوسائل المرئية أو رواية القصص لتوضيح المفاهيم الأساسية. على سبيل المثال، عند تدريس مهارة فنية، يمكن أن يعرض عرض الفيديو العملية بشكل فعال، مما يسهل على المتعلمين فهم المفهوم.
• مبدأ التطبيق. السماح للمتعلمين بالتدرب على تطبيق المعلومات الجديدة. ابذل قصارى جهدك لخلق فرص لهم للتفاعل مع المواد العملية.
• مبدأ التكامل. شجع المتعلمين على ربط المعرفة الجديدة بحياتهم الخاصة. يمكنك تحقيق ذلك من خلال المناقشات الهادفة. ربما تطلب من الطلاب تقديم كيفية تنفيذ مهارات الميزانية الجديدة في قراراتهم المالية اليومية.

4. أحداث Gagne التسعة للتعليم

كان إطار التصميم التعليمي لـ Robert Gagne أحد أطر ونماذج التصميم التعليمي التي غيرت قواعد اللعبة للمعلمين الذين يتطلعون إلى إنشاء تجارب تعليمية مؤثرة. إن الشيء الرائع في نهج Gagne هو مرونة النموذج. يمكنك بسهولة تكييف الخطوات لتناسب سياقات التعلم المختلفة.

فليكر

• اجذب الانتباه. أول الأشياء أولاً، تحتاج إلى جذب انتباه المتعلمين. يمكن القيام بذلك باستخدام محفزات لافتة للنظر. يمكنك أيضًا تقديم حقيقة مفاجئة أو سؤال مثير للاهتمام مثل، «هل تعلم أن أكثر من 70٪ من الناس ينسون ما تعلموه في غضون أسبوع؟» لإثارة فضولهم.
• إعلام المتعلمين بالأهداف. حدد بوضوح ما سيحققه المتعلمون بنهاية الدرس. على سبيل المثال، «بنهاية هذه الجلسة، ستتمكن من إنشاء ميزانية أساسية وتتبع نفقاتك بفعالية.» هذا يمهد الطريق لما سيأتي ويساعدهم على فهم الأهداف.
• التعلم المسبق. قبل تقديم مفهوم جديد، قم بتوصيل النقاط بما يعرفونه بالفعل. لماذا؟ لأنه يخلق جسرًا للمعرفة الجديدة ويعزز التعلم.
• المحتوى الحالي. قسّم المحتوى إلى قطع صغيرة الحجم. هذا يجعل من السهل عليهم استيعاب المعلومات.
• تقديم التوجيه. ادعم المتعلمين بأمثلة و دراسات الحالة لاستكمال المحتوى. يمكنك، على سبيل المثال، أن تعرض عليهم عينة من الميزانية من أحد الطلاب لمساعدتهم على معرفة كيفية تخصيص أموالهم.  
• الممارسة. حان الوقت الآن للمشاركة! استخدم الأنشطة المختلفة التي تشجع المتعلمين على تذكر وتطبيق معرفتهم في سيناريوهات العالم الحقيقي.
• تقديم ملاحظات. قدم ردودًا فورية لمساعدة المتعلمين على فهم المواد (وتحسينها). ومع ذلك، يمكن أن يكون إنشائها يدويًا أمرًا صعبًا. لذلك، فكر في استخدام الذكاء الاصطناعي للاستجابات الآلية. في الواقع، ستندهش عندما ترى كيف يمكن أن تكون تعليقات الذكاء الاصطناعي مصممة خصيصًا. تقييم برنامج Coursebox بالذكاء الاصطناعي الأداة هي مثال.
• تقييم الأداء. اختبر معرفتهم بمهمة عملية. ربما تطلب منهم حساب إجمالي النفقات من مجموعة البيانات المقدمة وشرح أسبابهم.
• تعزيز الاستبقاء. شجع المتعلمين على استخدام وسائل المساعدة الوظيفية، مثل نموذج الميزانية أو قائمة مرجعية لتتبع النفقات، لتطبيق معرفتهم في الحياة الواقعية.

الخاتمة

يمكن لأي شخص تجميع بعض المحتوى ووصفه بأنه درس. لكن الإبداع رائع تعلم الخبرات؟ هذه قصة مختلفة تمامًا.

يجب أن يخلق نهجك لحظات ثابتة ويشعر فيها المتعلمون بالإلهام للقيام بعمل أفضل.

تساعدك أطر ونماذج التصميم التعليمي على تحقيق ذلك وأكثر. إنها تسمح لك بإنشاء بيئة يشعر فيها المتعلمون بالأمان للاستكشاف والسؤال والنمو.

لذا، لماذا لا تبتعد عن طرق التدريس المعادلة وتجعل التعلم ذا معنى؟